壹
中國文學史上有兩顆璀璨的明珠，一是唐詩，一是宋詞。
許多人的學齡前教育都是從背誦唐詩宋詞開始的。從“床前明月光”，到“春眠不覺曉”；從“鋤禾日當午”到“紅豆生南國”；從“大江東去浪淘盡”，到“春花秋月何時了”……
盡管對詩詞中的含義並不完全理解，憑借詩詞本身的韻律特點和兒童本身超強的記憶力，孩子們也能背得滾瓜爛熟。
但並不是所有的詩詞都像“飛流直下三千尺”那麽好懂。《全唐詩》裏有兩千餘位詩人的近五萬首詩；《全宋詞》收錄了一千三百餘位詞人的詞作近兩萬首，可以說浩若煙海。其中，大量作品文字艱澀，內容隱晦，用典生僻，別說孩子，就是成年人也不知所雲，讀起來自然也是興味索然。
那麽，如何才能準確理解作品的內涵，更好地體會唐詩宋詞的魅力呢？
我覺得，最簡單的辦法，就是了解作者本人，了解他們的經曆和個性，知道在他們身上究竟發生了些什麽，才寫出了這樣的作品。
其實，每一首詩、每一首詞的背後，都有一個鮮活的生命，都有一段真實的故事。
千百年來，文壇誕生了為數眾多的詩詞名家，也為我們留下了數不清的華美篇章。《詠鵝》讓我們見識了駱賓王的天縱奇才；《滕王閣序》讓我們領略了王勃的曠世才華；《聲聲慢·尋尋覓覓》的背後，是李清照一生的孤獨哀怨；《永遇樂·京口北固亭懷古》，抒發的是辛棄疾的壯誌難酬……
通過詩人的故事，了解作品的創作背景，了解詩人的性格特點與人生軌跡，不但可以讓我們對作品有更深刻的理解，也可以讓我們對詩人的人生有更深的體會。
貳
長期以來，“文如其人，人如其文”是評價古代文人的慣常思維方式。李白的放浪灑脫、杜甫的憂國憂民、白居易的樂天知命、孟浩然的淡泊名利、蘇東坡的豪邁奔放、辛棄疾的金戈鐵馬、李清照的婉約惆悵……這些性格特征與詩人相生相伴，逐漸成為詩人身上固定的標簽。