一個高中生在高中三年不怎麽聽英語課，自己看了幾十本英文原著，最後高考英語得了148分（滿分150分）。
廣東一名小朋友三歲就開始學英語，酷愛讀英文文學著作，七歲時便通過了PETS-3（全國英語等級考試三級）。
我最初就是在大學四級考試之前努力備考，然而結果不如意，隨後拋棄英語教材和教輔資料，轉而埋頭拿著一台電子詞典讀英文原著，很快就拿到了接下來英語考試的全班第一的好成績（而且接下來連續三次都是全班第一）。讀了15本英文原著之後，實現了從“四級及格”到“六級優秀”的神奇飛躍（老版四六級100分製，60分及格，85分優秀，我六級考了88分）。老版六級優秀是什麽概念？當年，班上考第二名的同學與我差了九分，另有大約三分之一的同學未能達到及格線。記得當年在考六級前夕，人人都在背單詞和做題，而我卻沉迷於讀Sister Carrie。讀研時，我更是透析不止，又“大破”難度相當高的GRE（語文640分，數學800分，寫作5分）。進入職場後，我又輕鬆地拿下職稱英語A級（99分）。
很多人的英語成績差，其實是接觸英語語言文字的密度太低。據統計，一個美國小孩每天看到、聽到的英語單詞有兩萬個之多，而一個循規蹈矩學英語的中國學生每天接觸的單詞也不過數千。英語詞匯量測試網的測試數據證明，閱讀英文原著的習慣達到的效果足以媲美在英語國家留學的英語學習效果，原因就是成倍地提高了接觸英語的密度。我第一年用透析法閱讀的英語文字的量達到5500頁左右，超過了之前九年英語學習的總量。根據主流的第二語言習得理論，大量輸入式的語言學習效果是最有效率的。透析法像生產流水線般將原著中的英文源源不斷地送到你的眼前，讓你根本無須也無暇做其他不必要的操作，隻需要被動地接受高密度的輸入，接受一切語法、詞匯和文化知識，令習得效率逼近最高極限。