佚名
對我和霍莉來說，一切源於一隻被遺棄的貓。嚴寒中，她被遺棄在校舍樓前台階上，凍得身子縮成一團兒。這所小學是為心理不正常的兒童開設的，我每周在那兒提供三天的心理治療。
那天早上，那隻貓留在了我的辦公室裏，而校長則在考慮如何安置她。
那天，當孩子們神情嚴肅，帶著倦意走進我的辦公室開始接受治療時，故事便開始了。一看到小貓，他們個個眼前一亮。他們撫摸著這隻被遺棄的貓，往日的緘默和緊張似乎也隨之消失，治療過程進行得輕鬆而順利。這令我很吃驚，那天下班時，我便開始醞釀一項計劃。我的霍莉7歲，是隻性情溫和而又合群、有禮貌的混血狗。她也可以使我的孩子們輕鬆地接受治療嗎？我滿懷熱情地打報告，在報告中我引用文獻，列舉以動物為伴的好處，請求允許我把霍莉帶到學校。
雖然我的計劃獲準了，但校長交代得很清楚，先讓我和霍莉試試。對於有關“狗試驗”出現的任何問題，我要承擔全部責任。
即便這樣，我還是很看好這件事。帶霍莉到學校的第一天早上，打開辦公室門時，我看到了門上的告示，我笑了。孩子們很認真地寫道：“霍莉高興來這兒”。他們很高興讓狗充當輔導員。一天的工作開始之前，霍莉把辦公室聞了個遍。
一個小男孩走進來，他和霍莉都警惕地注視著對方。“她咬人嗎？”他問道。
“不，”我安慰他說，“為什麽不喂她吃點東西？”我把一袋各種顏色的狗餅幹遞給他。“揀個你喜歡的顏色，”我說道。男孩拿了塊紅色的餅幹，試探性地朝霍莉伸出手。霍莉利索而又輕巧地叼住餅幹，很快咽了下去，然後舔了舔男孩的手。男孩笑了。霍莉的初次登場表現得十分出色。
鈴響後，一群小參觀者紛紛來到門前，爭著瞧霍莉。孩子們輪流喂她餅幹，她搖著尾巴，舔著他們的手，以示感謝。她如此受孩子們歡迎，這一點兒也不奇怪，因為從一開始，霍莉就無條件地接納了他們。