在這樣的熱天，承諸位特別跑到這裏來聽我講話，我是覺得非常感激。青年會的幾位先生，特地組織這一個青年讀書互助會，並且發起一個演講周，亦非常值得讚賞。在我個人，以為能夠幾個青年，互助的團結起來，組織讀書會，或者一人讀一本書，拿心得貢獻給其他的會員，或者幾個人讀一本書，將大家所得到的結果提出來互相討論，都是非常之好，非常之好的。可是請幾個人來講演，以為這樣就達到了讀書會的目的，做到了讀書的目的，卻是未必的。就是讀書會的目的，這題目也空泛得無人可講。我們知道，各種學問，都有他治學的方法，比如天文、地理、醫學、社會科學，各有各的治學方法，而我居然說“治學方法”，包括得如此其廣，要講起來那就是發瘋，誇大狂。
但是學問的種類雖是如此其多，貫於其中的一個“基本方法”，卻是普遍的，這個“基本方法”，也可以說是，或者毋寧說是方法的習慣，是共同的是普遍的。曆史上無數在天文學上，在哲學上，在社會科學上，凡是有大成就的，都是因為有方法的習慣。
三百年以前，培根說了句很聰明的話，他說，世上治學的人可分為三種：那就是，第一蜘蛛式的，是靠自己肚子裏分泌出絲來，把網作得很美很漂亮，也很有經緯，下點雨的時候，網上掛著雨絲，從側麵看過去，那種斜光也是很美。但是雖然好，那點學問卻隻是從他自己的肚子造出來的。第二種是螞蟻式的，隻知道集聚，這裏有一顆米，把三三兩兩的抬了去，死了一個蒼蠅，也把他抬了去，在地洞裏堆起很多東西，能消化不消化卻不管，有用沒有用也是不管，這是勤力而理解不足。第三種是蜜蜂式的，這種最高。蜜蜂采了花去，更加上一度製造，取其精華而去其糟粕，是經過改造製造出新的成績的。孔子說過，學而不思則罔，思而不學則殆。蜜峰的方法，是又學又思，是理想的治學方法。