餘光中曾談到“讀書不得其法，讀的再多也沒意義。”那要怎樣讀書呢？讀書應當采用什麽方法呢？結合統編版語文教材所強調的閱讀方法，根據不同的閱讀目的，我們可以嚐試采用以下方法策略。
1. 跳讀和精讀相結合
如果想要快速閱讀名著並了解其大意，我們可以采用“跳讀”的方法。閱讀名著前先讀目錄，從而可以先提綱挈領地知曉全書結構，提取內容要點，了解全書的大概內容。比如《列那狐的故事》的第一章是“列那智鬥魚販”；第二章是“大灰狼的受難日”；第三章是“大灰狼變成了禿尾巴狼”；第四章是“狐狸三騙大灰狼”。看到目錄名稱，也就讀懂了故事的發展過程。在閱讀過程中，當你希望更深一步閱讀時，可以采用“精讀”的方法，這就要利用書籍中編排的小欄目。遇到難點，可以借助“閱讀批注”進行理解，這就如同學習文言文時借助注釋疏通文意。當你在閱讀到十分感興趣的片段或章節時，希望進一步理解作者所表達的內容、體會其塑造的人物，就可以試著瀏覽“閱讀賞析”這個欄目。
2.閱讀與批注相結合
要逐步養成“不動筆墨不看書”的習慣。圈點、批畫、評注是閱讀的重要環節。怎樣進行批注？在文中批注哪些內容？同學們可以在“閱讀延伸”欄目的引導下逐步完成批注。例如，《神秘島》第一章“空中落難者”這部分的“閱讀延伸”板塊提出了三項批注引導：
（1）文中最打動你的是哪個情節？為什麽？
（2）說一說這五個人身上有哪些品質值得我們學習？
（3）“不管是在殘酷的戰場，還是在險象環生的氫氣球旅途中，他們好幾次麵對死亡，但最後都活了下來”，除了幸運，你認為還有什麽原因？
同學們在閱讀時，可以使用自己喜歡的批注符號完成批注，閱讀中進行批注可以將自己“放入”作品之中，與文中人物同呼吸、共命運，還能將自己閱讀的真實感受表達出來，這將有助於同學們更加深入地理解作品。