胡適
探索思考
看到文章標題，讀者便能感受到其中的荒誕意味。因為在現實生活中，沒有誰會起“差不多”這樣一個奇奇怪怪的名字。可是，這位名叫“差不多”的先生，隻是作者虛構出的人物嗎？
閱讀批注
你知道中國最有名的人是誰？1
1 設問
以設問的方式開頭，總起全文，能快速進入主題，也能激發讀者的好奇心，引起閱讀欲望。作者提問引導讀者思考此人是“誰”，讀者順著作者的思路往下閱讀思考，卻意外地發現重點不在於“是誰”，而在於“是什麽樣”；作者描寫的並不是一個人，而是一類人。
提起此人，人人皆曉，處處聞名。他姓差，名不多，是各省各縣各村人氏。你一定見過他，一定聽過別人談起他。差不多先生的名字天天掛在大家的口頭，因為他是中國全國人的代表。
差不多先生的相貌和你和我都差不多。他有一雙眼睛，但看的不很清楚；有兩隻耳朵，但聽的不很分明；有鼻子和嘴，但他對於氣味和口味都不很講究。他的腦子也不小，但他的記性卻不很精明，他的思想也不很細密。2
2 排比
連續使用多個“他……但……”的句式，寫“差不多先生”的相貌。雖然用排比手法全麵地提到了五官各部，但描述的都是各部的功能特點，而不是外形特點，這便又製造了一個小意外：作者寫的不是這類人的相貌，而是這類人的品性。
他常常說：“凡事隻要差不多，就好了。何必太精明呢？”
他小的時候，他媽叫他去買紅糖，他買了白糖回來。他媽罵他，他搖搖頭說：“紅糖白糖不是差不多嗎？”
他在學堂的時候，先生問他：“直隸省的西邊是哪一省？”
他說是陝西。先生說，“錯了。是山西，不是陝西。”他說：“陝西同山西，不是差不多嗎？”