就這樣，我走出了埃及，站在了西奈山的麵前。一時靈感通遍我的全身，眼前展現出無數奇景。從這座聖山上發出了這樣的聲音：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧。”
隨著年齡的增長，把自己的思想情感表達出來的願望更加強烈。幾種單調的手勢，也越發不敷應用了。每次手語無法讓別人了解我的意思時，我都要大發脾氣。仿佛覺得有許多看不見的魔爪在緊緊地抓著我，我拚命地想掙脫它們，烈火在胸中燃燒，卻又無法表達出來，隻好瘋狂地踢打、哭鬧，在地上翻滾、吼叫，直到筋疲力竭。
母親若在旁邊，我就會一頭撲在她懷裏，悲痛欲絕，甚至連為何發脾氣都忘了。日子越來越難熬，表達思想的願望越來越強烈，以至於我每天都要發脾氣，有時甚至每隔一小時就鬧一次。
父母親憂心如焚，卻又手足無措。在我們居住的塔斯坎比亞鎮附近根本沒有聾啞學校，而且也幾乎沒有人願意到如此偏僻的地方，來教一個又盲又聾又啞的孩子。當時，大家都懷疑，像我這樣的人還能受教育嗎？然而，母親卻在閱讀狄更斯的《遊美劄記》時看到了一線希望。
狄更斯在《遊美劄記》一書中提到一個又聾又盲又啞的少女——蘿拉，經由郝博士的教導，學有所成。然而，當母親得知那位發明教育盲聾人方法的郝博士已經逝世多年，他的方法也許已經失傳時，母親苦惱極了。郝博士是否有傳人？如果有，他們願意到亞拉巴馬州這個偏遠的小鎮來教我嗎？
六歲時，父親聽說巴爾的摩有一位著名的眼科大夫齊夏姆醫生，治好了好幾個盲人。父母立即決定帶我去那裏治眼睛。
這是一次非常愉快的旅行，至今依然記憶猶新。在火車上我交了很多朋友。一位婦女送給我一盒貝殼，父親把這些貝殼穿孔，讓我用線一個一個地串起來。很長一段時間，這些貝殼帶給我無限的快樂和滿足。列車員和藹可親，他每次來查票或檢票時，我可以拉著他的衣角。他會讓我玩兒他檢票的剪子，那時，我就趴在座位的一角，把一些零碎的卡片打些小孔，玩兒了幾小時，也不厭倦。