“孩子需要做的事”藏在他們想做的事中
蒙台梭利教育法認為，孩子的運動、認知和語言能力都有一段最發達的時期，這個時期被稱為“兒童敏感期”。孩子們一旦進入了“敏感期”，就會對某件事產生強烈興趣並反複去做。
你的孩子有沒有以下這些行動呢？
不停地跑來跑去、總想爬到桌上去、往縫隙裏放東西、想拿重物、扔勺子、按機器的按鈕、把桌上的東西扔到地上……
處於運動敏感期的孩子經常會出現上述行為。
“運動敏感期”會出現在兒童0歲至6歲這個年齡段。特別是0歲至2歲半左右的孩子會不斷學習日常生活所必需的“基本動作”。為了掌握各種各樣的動作，他們常常會使出渾身解數，還會對大人的動作產生興趣並試著模仿學習。
1歲的小男孩悠鬥以前也總是想要爬到桌子上，為此，他的媽媽感到十分苦惱。她要麽耐心溫柔地告訴悠鬥“這裏是吃飯的地方，所以不能爬上來哦”，要麽嚴厲地斥責，總之是用盡了各種方法，每天都要提醒孩子幾十遍。可是，孩子還是一如既往……這位媽媽實在不知道，到底該怎麽做，孩子才會聽她的話。
但是，小悠鬥之所以會這樣，既不是因為他“不懂事”，也不是因為父母對他的管教不嚴，隻是由於他現在正處於“運動敏感期”，想要活動自己的身體。
實際上，孩子一生中隻會出現一次“敏感期”。所以，如果錯過了這一時期，能力就會越來越難培養了。
蒙台梭利教育法中也說到，在運動敏感期內，家長需要給孩子創造機會，讓他們充分活動身體，幫助孩子激發、培養自身能力。
本書中介紹的“工作”，也正是配合了孩子們想要成長的意願。
所以，我建議悠鬥的媽媽去帶孩子做一些“向上爬的工作”。這樣一來，悠鬥“想要活動身體”的欲望得到了滿足，他也就不再往桌上爬了。所以，在這個時期，父母們不要阻止孩子幹這幹那，而應該通過“工作”給孩子盡情活動的機會，滿足他們的內心訴求，從而逐步培養孩子的能力。