問：現在一般優秀青年不願受師範教育，就是受了師範教育的人，也不願從事教育工作，對這個現象，有什麽辦法補救？
答：世界各國一般都有此現象，因為教育界待遇，較之工廠公司及自由職業者要低，國外也如此。專門學師範的人才，常轉業到別的方麵去，對此我還不知道有何普通的解決方法。美國在戰後曾通過一個法律，以保障軍人權利，即大戰時國家征調的軍人，服役完畢後，政府要給他付學費，受四年大學教育。於是投這些退役軍人之好，有許多後期預備學校，私立大學和專門職業學校的設立。在我前次回國時，因為有千多萬服役軍人，享有四年受教育權利——受大學教育，或者補完高中教育，於是大學由六百多個增加到一千多個。地方的職業專科學校也是一樣的增多，這樣一來，發生師資問題。在戰時，又因為各種工廠需要人才，很多人又跑到工廠去做工，以致師資時時感到缺乏。這的確是一普遍問題，我也常常聽到他們討論這個問題。
記得上海有一年發生過交易所的狂熱，一年中產生七十多個證券物品交易所。那時許多中學教員，都放棄學校工作，跑到交易所去，尤其教英文、算學的，這是外麵的職業引起他轉業，所以有很多學堂受了影響。
問：現在台灣中等學校情形，大學也不免，就是課程相當繁重。並且要特別注重國文，所以整個時間都被課程占據，除了功課之外，還有兩小時用在火車上。學生沒有一點時間，讓他自己摸索，擴充課外的知識，所以全省有十四萬中學生，而幾份中學生讀物都失敗了。學生根本沒有時間讀課外讀物。
答：也許讀物本身要負一點責任，它不能引起學生興趣。我們做學生時，許多東西先生不許看，自己偷偷的看。關於大學的功課，三十年前我們在北京，就提倡選課製。大學選課製度是讓學生減少必修課，增加選修課，讓他多暗中摸索一點，擴大其研究興趣。講新教育要注重興趣。所謂興趣，不是進了學堂就算是最後興趣。興趣也要一點一點生長出來，範圍一點一點的擴大。比方學音樂，中國的家庭，沒有鋼琴提琴，就是小孩子有此天才，有此興趣，沒有工具也不行。台灣的中小學教育，設備較大陸完善。如果把必修課時間減少一點，讓他們活潑自動的去摸索，以養成興趣，那麽，成績一定更好些。“得天下英才而教育之”，教育也是有一種興趣的。美國對教育興趣的培養，用許多方法，教育影片是其中的一個。由於電影教育的關係，也可以引起許多人對教育的興趣。