一、第一學年。第一年專讀近人的文章。例如梁任公、康長素、嚴幾道、章行嚴、章太炎等人的散文，都可選讀。此外還應該多看小說。林琴南早年譯的小說，如《茶花女遺事》、《戰血餘腥記》、《撒克遜劫後英雄略》、《十字軍英雄記》，朱樹人的《穡者傳》等書，都可以看。還有著作不多的學者，如蔡孑民《答林琴南書》，吳稚暉《上下古今談序》，又如我的朋友李守常、李劍農、高一涵做的古文，都可以選得。平心而論，章行嚴一派的古文，——李守常、李劍農、高一涵等在內——最沒有流弊，文法很精密，論理也好，最適宜於中學模範近古文之用。
二、第二三四學年。後三年應該多讀古人的古文。我主張分兩種教材：
甲、選本。不分種類，但依時代的先後，選兩三百篇文理通暢，內容可取的文章。從《老子》、《論語》、《檀弓》、《左傳》，一直到姚鼐、曾國藩，每一個時代文體上的重要變遷，都應該有代表。這就是最切實的中國文學史，此外中學堂用不著什麽中國文學史了。
乙、自修的古文書。最重要的還是學生自己看的書。一個中學堂的畢業生應該看過下列的幾部書：
A．史書：《資治通鑒》或《四史》（或《通鑒紀事本末》）。
B．子書：《孟子》、《墨子》、《荀子》、《韓非子》、《淮南子》、《論衡》等等。
C．文學書：《詩經》是不可不看的。此外可隨學生性之所近，選習兩三部專集，如陶潛、杜甫、王安石、陳同甫……之類。
我擬的中學國文課程中最容易引起反對的，大概就在古文教材的範圍與分量。一定有人說：“從前中學國文隻用四本薄薄的古文讀本，還教不出什麽成績來。現在你定的工課竟比從前增多了十倍！這不是做夢嗎？”我的回答是：