在非常早期，造成心靈混亂和茫然狀態的其他因素，還有投射和內射的認同。因為他們可能有暫時模糊自體和客體、內在和外在世界之間區分的效果。這類混亂妨礙了對精神現實的認識，而精神現實造成對外在現實的理解和實際感知。對接受心理食物的不信任和恐懼，可以追溯到不信任被嫉羨和被毀壞的**所提供的東西。如果在原初時期，混淆了好的食物和壞的食物，後來清晰思考的能力和發展價值標準的能力就會受到損害。所有這些混亂，在我看來，都與對抗焦慮和罪疚感的防禦密切相關，而焦慮和罪疚感是由怨恨和嫉羨喚起的，表現在抑製學習和智能發展。這裏我就不再討論造成這類困難的另外一些不同的因素。
我簡要總結的這些混亂狀態是由破壞（恨）和整合（愛）趨向的強烈衝突造成的，這些狀態在某種程度上是正常的。因為整合的逐漸增加和抑鬱心理位置的成功修通（包括內在現實更加澄清），對外在世界的感知才會變得更加實際——這個結果通常發生在出生第一年的下半年和第二年的開始。[45]這些改變從根本上和投射性認同的減少密切相關，而投射性認同形成了偏執——分裂機製和焦慮的一部分。
七
現在我要試著簡要描述，在分析期間要找出病人進步的特征有哪些困難。隻有在長時間和不辭辛勞的工作之後，才有可能使病人麵對原初嫉羨和怨恨。雖然競爭和嫉羨的感覺對大多數人而言是熟悉的，但是在移情情境中體驗到它們最深和最早的糾葛，是極端痛苦的，因此對病人而言是難以接受的。在分析俄狄浦斯嫉妒和敵意時，在男性和女性案例中，我們所發現的阻抗雖然非常強烈，卻不如我們在分析對**的嫉羨和怨恨時所遇到的阻抗。幫助一名病人修通這些深層的衝突和痛苦，是促進他的穩定和整合的最有效方法，因為通過移情的方式，使他可以更安全地建立他的好客體和對好客體的愛，並獲得對他自己的某些信心。不用說，對最早期關係的分析，涉及對後期關係的探索，使分析師可以更充分地理解病人的成人人格。