在嬰兒心中，母親主要以彼此分離的“好”**與“壞”**出現，而且，在幾個月內，隨著自我整合的逐漸增長，對比衝突的方麵開始被合成在一起。這些觀察幫助我了解到分裂過程與分開好壞形象的重要性，[26]以及這些過程對自我發展的影響。自我合成了客體好的（被愛的）與壞的（被恨的）方麵，導致了抑鬱焦慮的發生，從這個經驗中獲得的結論，接著又將我帶到抑鬱位置的概念（抑鬱位置在第一年的中期達到高峰）。在此之前是偏執位置，這個位置跨越最初的3-4個月，其特征是被害焦慮與分裂過程。[27]後來在1946年，[28]我重新闡釋我對生命最初3-4個月的觀點時，我稱這個階段為（費爾貝恩所提出的）[29]“偏執——分裂位置”，而且在建構完成其意義時，我試圖將我對分裂、投射、迫害與理想化的發現統合起來。
我對兒童的分析工作，以及從中所獲得的理論性知識，越來越影響著我對成人所用的技術。“源於嬰兒期心理的無意識，必須要在成人階段加以探索”，一直是精神分析的教義。我對兒童的經驗，在這個方向上已經將我帶向比以往更深的地方，也形成了一種技術，使得觸及這些層次成為可能。特別是我的遊戲技術，已經幫助我看出哪一種材料是當下最需要加以詮釋的，以及最容易向病人傳達詮釋的方式。我可將這方麵的一些知識運用在成人的分析中。[30]正如前文指出的，這不意味著用於兒童的技術與用於成人的方法一樣。在分析成人時，雖然我們往回追溯到最早的階段，但非常重要的是要考慮成人的自我，就像在兒童的分析中，我們要注意到嬰兒自我當時所處的發展階段。
更充分地了解最早的階段，以及幻想、焦慮與防禦在嬰兒情感生活中的角色，同樣也說明了成人精神病的固著點，因而開啟了通過精神分析來治療病人的新方向。這個領域——特別是對精神分裂症病人的精神分析，需要更多進一步的探討，但是某些精神分析師（本書所描述的）在這個方向上已經完成的工作，似乎肯定了我們對未來的希望。