既然有些民營企業的後代不具有接班的素質，而大部分民營企業還希望將企業交給自己的後代，這樣就出現了一種潮流，即：民營企業創業者們希望通過教育而提升後代的素質，試圖通過教育使其後代接班。《中華工商時報》的記者李富永對此做過報道：
“近日，上海出現了一個特殊培訓班：‘企業新掌門人締造營’。這個‘締造營’由於培養的是‘企業新掌門人’，所以學費不菲，兩年學期80萬元，比名校的MBA、EMBA學費要昂貴得多。一時在社會上引起轟動。
‘締造營’的主辦方是慧泉國際，其校長是陶瓷製造企業亞細亞集團的元老蘇建誠。蘇建誠一直對民營企業接班人的問題很感興趣，他認為未來5～10年，許多民營企業將因無法解決接班人問題而消亡。推出該培訓班，就是‘為企業提早培養人才’。‘締造營’的責任就是‘救濟富人’。因為民企接班人不僅是一個企業內部的問題，也是一個社會問題。
近年來，圍繞‘接班人’的各類培訓可謂眼花繚亂，什麽‘少帥班’、‘未來老板班’、‘民企接班人孵化班’……不一而足，反映了廣大民營企業對合格接班人的殷切需求。
已經順利交班的方太廚具公司董事長茅理翔，並沒有賦閑，而是創辦了‘寧波家業長青民企接班人專修學校’，日前已經培養出了‘黃埔一期’，年齡多為‘80後’。據說‘少帥’們對接好‘老帥’的班並使企業家業長青永續發展更有信心。寧波人和機械軸承有限公司總經理助理許建光說，洛克菲勒、福特、杜邦這樣的百年老店也會在中華大地出現，若幹年後本班學友中完全可能有人‘指點江山’，成為中國民族工業的新一代翹楚。”[3]
但現在的問題是，教育能否培養出企業接班人？這裏有一個對教育功能的看法問題。筆者認為，我們不能無限度誇大教育的功能，教育隻是一種具有開發功能特點的人類活動。也就是說，當一個人具有某種天賦的時候，教育才能將它開發出來，如果一個人沒有某種天賦，教育是無能為力的，是開發不出來的。天賦對人能力有決定性影響。這不是唯心主義的先驗論。因為天賦的背後是基因，基因是物質的。當然，強調基因的重要性也並不是宣揚人種主義，因為人的基因排列是不斷變化的，例如有的人父母很聰明，而孩子卻笨一些，因此，我們強調天賦對人能力的影響，既不是宣揚唯心主義，也不是宣揚人種論，而是強調天賦對人的能力具有重要的影響作用。實際上，天賦的這種作用在現實中隨處可見，例如，為什麽在同等教育條件下，有人能考上北大清華，而有的人卻連一般大學都考不上？這實際上是天賦在起作用，與後天的教育無關。因此，企業家所應有的天賦，實際上靠教育培養似乎不可能。這種情況，也得到現實的證實。“2004年秋，浙江大學為在校的家族企業子弟開了一個‘少帥班’，29名學生中有26人的家族企業資產在百萬元以上，高的近億元。但出人意料的是，‘少帥班’學生畢業後，竟無一人回家協助父輩二次創業。這充分說明，在‘父子不同心’的情況下，把企業交給子女，並不是上佳選擇。”[4]