中小學時期是個性逐漸形成並定型的時期。這時，中小學生的性格即將定型，人生觀和世界觀也在逐步地形成與發展。因此，在該時期，努力防止或克服各種不良的個性傾向，促使中小學生個性心理品質向健全方麵發展，是維護中小學生心理健康最重要的問題。
對中小學生個性的正確塑造，一方麵應注意良好的個性品質的培養、鍛煉；另一方麵要重視不良個性品質或個性缺陷的矯正。中小學生常見的不良個性心理品質主要有：偏激、狹隘、嫉妒、敵對、暴躁、依賴、孤僻、怯懦、自卑、神經質等。
一、偏激
（一）偏激人格表現
偏激是中小學生常見的性格缺陷，表現為看問題片麵，絕對化。比如，有的學生一次考試考好了，就以為自己什麽都好，洋洋自得，容易產生驕傲情緒；而有時一次考試不理想，就消沉到底，一蹶不振，認為自己什麽都不行了。偏激還表現情緒化缺乏理性。按照個人好惡和一時心血**論事論人，缺乏理性和客觀標準，易受他人的暗示或引誘。如果對某人產生了好感，就認為他一切都好，明明知道是錯誤、是缺點、也不願意承認。偏激表現在行動上，則是莽撞行事，不顧後果。有的中小學生往往認為友誼就是講義氣。當他們的朋友受了別人“欺侮”時，他們往往二話不說，馬上就站出來幫朋友打架，把蠻幹、魯莽當英雄行為。
（二）偏激產生的原因
1.經驗不足，孤陋寡聞
中小學生產生偏激心理的原因是由於知識經驗不足，見識上的孤陋寡聞。使得他們不能全麵、係統地看待問題，也無法理解別人不同角度的觀點，因而表現出固執己見的特點。
2.青春發育，躁動不安
青春期的生理發育，帶來的躁動不安是中小學生產生偏激心理的另一原因。中學生正值青春期，內分泌功能迅速發展，大腦皮層及皮層下中樞的興奮經常迅速地增強或減弱，從而形成情緒的波動不安，出現偏激認識和衝動行為。