組織社員集體考察，是社教社加強各地社教機關互相聯絡的有效途徑。社教社第二屆年會，陝西省立民眾教育館李超民提交“請組織西北教育考察團案”，稱中國過去教育隻注意內部少數都市，而忽視鄉村與邊疆，西北遂陷入農村崩潰、組織缺乏和文化落伍的不堪局麵，亟須發展西北，“吾人為國家民族計，為實施社教計，此均為最好努力之場，急應集中一部分之力量，以轉向目標於此。然一切進行，非先事考察不為功。惟茲事體大，決非個人之力量所能濟”，提出先由社教社派定西北各省社員加上自願參加的其他社員組成考察團，經費由社教社、社員所在教育廳、中央或教育部補助及個人自籌統籌解決，區域指定為陝、甘、晉、察、綏、寧、青、新、藏各省（亦可臨時更改）。大會決議“原則通過，交理事會積極辦理”[126]。第二屆年會將其專門列入特別議案類，由此可見理事會的重視程度。會後盡管事務所積極努力促成西北教育考察團，卻因種種原因，終究擱淺。
社教社召開的第四次理事會上，鈕永建、陳大白提交“開發中原暨西北教育案”中的辦法之一，便是“由本社組織西北教育考察團，考察中原及西北教育狀況”，陳大白還專門撰寫《在開發中原社教的征途上》，介紹中原及西北地區社教及風土人情，熱情動員社員參與西北教育考察團。[127]事務所方麵也積極行動起來，“事務所方麵因鑒於西北各省急待開發，關於考察問題，常在籌劃進行中。現在第三屆年會既經決定在開封舉行，而社員通知到會者又有百數十人，此機會大可利用。因由事務所擬定考察辦法，通知各社員（已經通知出席年會者）參加，並暫定開封、洛陽、潼關、華陰、西安等處為考察地點”[128]。會後，理事會按照大會決議，專門在《社友通訊》上刊登廣告，布告社教社西北教育考察團辦法，征求社員（見圖4-9）。可惜的是，這次事務所試圖組織的西北教育考察團因報名社員較少再度擱淺。