憑借文字材料的口語表達屬複現型口語表達，即運用口頭語言再現材料的內容。這種表達是說話訓練的初級階段。要求在了解、理解文章內容之後再開口表達，在表達過程中，思想感情要隨著文章的內容而變化，將理解到的內容轉化為相應的感受，力求做到“心隨物轉，言為心聲”。
主要訓練：複述、描述、解說、評述、命題演講。
一、複述
（一）複述的概念
複述，就是把讀過、聽過的語言材料重新敘述一遍，它是口語表達技能訓練的基礎訓練。複述的訓練能夠為學生提供充分內化語言的機會，使學生在理解、積累課文語言材料時，自動激活、調出、選擇、重組，並在複述中檢驗其頭腦中已有的語言材料，有效地提高口語表達能力。
複述旨在訓練學生連貫的表述能力。複述時首先要熟悉材料，並且進行分析、概括、篩選，因此，從很大程度上幫助學生掌握和積累語言，同時通過內化，將頭腦中貯存的材料用規範化的語言表述出來。因此複述是學生掌握和積累語言的有效途徑。
（二）複述的類型
1.詳細複述
詳細複述就是把原語言材料的內容原原本本地重述出來。詳細複述要做到細而不亂，要注意語句的口語化，同時還要注意情感和語調的表達。
2.概要複述
概要複述是以原文為依據，根據複述的目的或要求，對原語言材料進行選擇、概括、提煉，然後再組織語言將原文的主旨複述出來。概要複述要注意把握整體，理清線索，舍枝去葉，反映原貌，類似作文練習中的“縮寫”。
3.擴展複述
對原材料做適當擴充、展開的敘述，注意不能背離原義和原框架。可以在不改變原意的基礎上根據內容需要加上豐富合理的想象，使內容更為生動和完整。