陳鬱芬老師和徐紅梅老師多年來負責《普通話與教師口語技能》課程，講義不斷修訂、補充、完善，已經基本成熟，而且具有“針對廣東方言區讀者”的特點。我鼓勵她們拿出來出版，作為課程教材或者輔助讀物，一定會對學生有所幫助。當前與教師口語有關的教材雖然不少，但是，能夠針對廣東方言區學生實際情況而編寫的教材尚不多見。全國七大方言，廣東境內占其三：粵語、客家方言、（廣東）閩方言；次方言就更多了。這種方言複雜的狀況造成了廣東人學習普通話困難很大，帶濃重地方口音的“粵味普通話”在全國頗有名聲，乃至成了相聲小品裏“粵人”的標記。外地人有“天不怕地不怕，就怕廣東人說普通話”的說法。所以，在廣東大力推廣普通話是十分必要的。普通話也是教師口語的基礎，普通話說得不標準、表達不準確，語言的藝術就無從談起。因此，普通話在教師口語中占有極為重要的地位；一般口語表達是普通話的繼續和深化，是教師職業口語的基礎。作為師範生首要的職業技能，教師職業口語是一般口語交際的提高和擴展。
幾位作者除了有豐富的教學實踐經驗之外，在學術研究和普通話測試實踐上也有豐富的經驗。陳鬱芬老師是國家級普通話水平測試員，有豐富的普通話教學經驗，又熟悉廣東粵、閩、客三種方言。徐紅梅老師是漢語方言學的博士，研究方向就是漢語方言。尹世英與劉瓊竹老師擔任多年普通話課程主力師資，為教材的修改提供了很多寶貴意見，尤其是尹世英老師，將自己多年的心得融於教材中，使教材更為貼近實際需求。因此，這本《普通話與教師口語技能》針對性和實用性很強，它強調說普通話時容易受三大方言影響的語音、詞匯、語法等問題，對廣東地區學生很實用。本書從這三個方麵著手講解，層層深化訓練，逐步提高水平。而在口語方麵則安排了一般口語表達訓練和教師口語表達訓練兩部分，從一般的複述、演講、辯論到教師課堂的導入語、講授語、應變語等，配以實例，都是非常實用的技能訓練，並介紹了課堂上態勢語的使用。同時，書中還特地安排一章發聲技能訓練，係統地介紹了保護嗓子、發音吐字、氣息控製、呼吸訓練、共鳴訓練、吐字歸音訓練等方法。此外，書中還介紹了試講、說課的注意事項。理論結合訓練，是一本理論與實踐交融、實用性和可操作性較強的書，對師範生和教師提高普通話水平和教學技能具有重要的作用。這次修訂，編者們又根據國家普通話水平培訓與測試的需要，增補了普通話水平測試的相關內容，所以本書也可以作為師範生普通話測試的備考讀物來使用。我相信，經過十多年的教學實踐和兩次的修訂，本教材的學術性和應用性肯定是越來越高。