2011年1月30日 星期日
第一次看劉德武老師的課，更是第一次看到這麽大年齡的老師上的課，所以不得不向他伸出佩服的大拇指。
同其他名家一樣，兩節課在不知不覺中結束了。作為聽課者的我，都希望課能繼續上下去，一定還會有更多的精彩，可惡的下課鈴啊！
“畫一個正方形”，這是劉老師的板書課題，然後一節課就在畫正方形當中結束了。特別是劉老師的板書設計，簡單明了，而且蘊含著相當高的思維含量，他是怎麽想到的呢？基於此，也更進一步明白了板書設計對於課堂教學的重要性。
“口算、估算和推理”：一節原本枯燥乏味的課，卻依然上得讓聽課的老師們和同學們意猶未盡，那是怎樣的一種魅力啊！爭蘿卜、送蘿卜、小兔小猴的情境創設，讓人感覺是那麽貼切和合適；小橋的承重和小船的載重，都讓人有匪夷所思之妙。他是怎麽想到的呢？
我想：關心生活，留心生活，用兒童的視角來設計課堂，會有不一樣的收獲吧！