2011年1月26日 星期三
由於要參加縣上的學科大比武，所以這個寒假給自己定了硬性任務，多看課堂實錄，讓自己學習借鑒。最有意思的是，我發現了一個既可以休息又可以學習的兩全之策：那就是躺在**，戴上耳機，“聽”課堂實錄。這樣，既可以休息腰椎，也可以學習，真是好辦法。
我“看了”吳正憲老師的《五年級數的整除複習》和“聽了”“估算”這兩節課。已經在吳老師的書裏看過了教學設計，甚至很多精彩的片段已經作為典型事例出現在了書中，所以是相當熟悉的兩節課。然而，完整地從課堂上來學習，還是收獲了很多。吳老師課堂上的語言，比自己想象中的更加強勁有力，不是曾經以為的那種“溫柔”，然而就是在這種有力量的聲音中，才再次感覺到吳老師的“力量”，非比尋常。
第一次接觸到朱樂平老師的課，是“聽了”他的“三角形的內角和”。以前也從未看到他的“理論”，所以這節課讓我非常震撼。一節課，五道練習題，朱老師說得最多的話是：有誰聽懂了我說的話？簡潔、幹淨、利落，然而思維含量卻非常高。想起了銀老師曾經談到朱老師的課，也明白了為什麽有些人會對他不讚同，其實這才是簡單中的不簡單啊。如果能把課設計到這麽簡單幹淨的份上，其背後的思考和付出，是不容小視的。
“聽了”黃愛華老師的“萬以內數的大小比較”和“圓的認識”。大小比較這節課，曾經聽人提過，長江隊和黃河隊的比賽，串聯起了整節課，特別是6和9的調換，是課的**。這次得到完整的欣賞，不得不再次佩服。“圓的認識”，聽過華應龍老師的，還有北京一位老師的，還有張齊華老師的兩種完美設計，這四次課我覺得已經很好了，然而黃老師能從完全不同的角度來再次構建自己的課堂。在林良富老師的書中，其實有一段對黃愛華老師的最恰當評價：聽黃老師的課，感覺就是在一次次師生的對話中完成的，然而這種對話不僅僅是一問一答的形式，那裏有生生的、師生的對話，有著很高很高的思維含量。特別提到，黃老師為了提高自己的課堂對話能力，還專門去學了一段時間的相聲。嗬嗬，怪不得我總覺得黃老師特別像相聲演員大兵，不僅是說話的腔調和語氣，甚至連外貌都有幾分神似，原來黃老師真的是去努力學習過的。這種“功夫在詩外”的精神，真讓人佩服。