——訪劉金田
張惠娟
2011年10月，中共中央在十七屆六中全會確立了建設社會主義文化強國的宏偉目標。日前，在雲南昆明召開的中國民辦教育發展大會上，教育部副部長魯昕對民辦院校傳承文化提出熱切期望，她說：“希望民辦教育在文化傳承、文化建設、文化創新上做出應有的努力和貢獻，希望看到所有的民辦學校都有自己崇高的學校文化。”對此，民辦教育工作者深受鼓舞。西安生物醫藥技術學院院長劉金田更是興奮不已，多年來，他以傳承主流文化、培育青年才俊為己任，經年致力於在校園內外宣傳中華民族優秀文化。麵對中華文化複興的重大曆史機遇，他再度發起在學院內外普及國學經典學習活動。
校長要成為真正的公眾知識分子
“國運興衰，係於教育；教育成敗，校長有責。在世界價值多元、中國社會急劇轉型的時代，校長要具有知識分子的自覺擔當，鐵肩擔道義，妙手著文章，把傳承文化作為興學育才的首要任務，革故鼎新，開創新路。”
教育在線：在您17年的校長生涯中，您怎樣理解校長作為知識分子這一角色？
劉金田：在我看來，中華民族麵臨著偉大複興的曆史機遇和文化強國的大好時機，校長也必須拿出“天下興亡、匹夫有責”的勇氣以及敢作敢為、舍我其誰的自覺擔當，以一個真正的知識分子的濟世精神，在教育事業中堅持傳承人文道德，培養青年成為優秀公民。
校長應從狹義的知識分子提升為真正的公眾知識分子。在過去，知識分子被解讀為受過高等教育、擁有某門學科文憑，或從事專門職業、具有技術職稱的專業人士。但一個真正意義上知識分子，不僅僅是一個有知識的專家、有文化的學者，還是一個追求真理的探索者、特立獨行的思想者、人類精神價值的傳播者，也是社會正義的守望者，他應當對民族、對國家、對人類、對後世負起責任。