【漫筆】 包容多元方能更接近真實
賀春蘭
中國社會轉型、利益分化帶來的一個明顯的特征是“眾聲喧嘩”——任何一項政策出台後，各種各樣的議論聲便不絕於耳。在教育界，這種眾聲喧嘩的現象也存在久矣，因為不同背景的約束，圍繞著很多重大的教育政策方案選擇問題，出現了各種聲音，甚至截然相反的觀點。
事實上，在今天社會利益結構出現嚴重分化的情況下，專家因為不同的背景，也因為視野的被限製或者和某些利益團體的接近性，即使都出於“社會使命感”，也一樣會受到視野、某種體製背景抑或利益的牽絆。而作為議程設置者的傳媒事實上也一樣。
也因此，作為決策者，容納多元的聲音發出才顯得至關重要。不僅因為教育決策需要多視角的人士參與，也正如學者蕭功秦所指出的：“在一個日益多元化的社會裏，極端聲音雖然會始終存在，但隻會因為其他思潮的抑製而處於邊緣，理性的聲音在社會上將越來越有影響力。”
相信教育決策的科學化同樣取決於對多元聲音的包容程度。而公眾也會逐漸習慣霧裏看花，逐漸擁有越來越清晰的分辨力。
（文章原載於：《人民政協報》2010年3月17日09版）