根據以下故事情境回答問題。（以下僅列出例1：違反原則—交情深—有利。例2：不違反原則—交情淺—無利。其他故事情境省略。）
例1：張老師是某高校教育係的主任，學期開始，教育係要為大學四年級學生安排畢業論文指導老師。鑒於往年老師帶的學生多、指導不到位等情況，今年學院通過會議規定，每位老師最多隻能帶三位學生，且必須全程跟蹤指導。同係的王老師比張老師早兩年來校，與張老師既是同鄉，現又共事多年，兩人可謂是無話不談，私交甚好。王老師的教學與科研都做得很好，曾在人事處工作過，現仍與校領導關係較好。張老師明年需要評職稱，到時可能需要王老師為他奔走幫忙。王老師今年考上省外某高校的博士研究生，需要脫產學習一年。如果王老師向學校請假，那麽，按照學校規定，王老師每月隻能拿到很少的基本工資；如果王老師不向學校請假，那他拿到的工資不會少，但必須完成學校規定的課時量，否則會倒扣錢。這時，王老師找到張老師，請張老師為他多安排幾位畢業生，在他假期回來時指導，這樣王老師既能完成課時量，又能在外讀書了。
·您認為張老師會為了不傷和氣而遷就王老師嗎？（請在以下5個數字上做出選擇。）
1.不會遷就 2.不太願意遷就 3.說不清 4.比較願意遷就
5.會遷就
請簡述理由：______________________________
·您認為這件事對張老師來說是不是件違反原則的事？
1.違反 2.不違反
·您認為張老師和王老師的交情程度如何？
1.深 2.淺
·您認為幫助王老師對張老師的現在或將來是否有利？ 1.有利 2.無利
例2：張老師是某高校教育係的主任，學期開始，教育係要為大學四年級學生安排畢業論文指導老師。往年學院對老師所帶的學生人數以及指導過程也沒有明確的要求，一般情況下，大多數老師都會帶兩到三位學生，隻要定期指導即可。同係的王老師比張老師早兩年來校，這學期剛調到教育係，學校大，教師多，張老師原來不認識王老師，彼此不太熟悉。王老師為人過於老實，教學與科研都做得不好，至今也還隻是一名普通教師，在工作與生活上對張老師幾乎沒有什麽幫得上忙的地方。王老師今年考上省外某高校的博士研究生，需要脫產學習一年。如果王老師向學校請假，那麽，按照學校規定，王老師每月隻能拿到很少的基本工資；如果王老師不向學校請假，那他拿到的工資不會少，但必須完成學校規定的課時量，否則會倒扣錢。這時，王老師找到張老師，請張老師為他多安排幾位畢業生，在他假期回來時指導，這樣王老師既能完成課時量，又能在外讀書了。