自打2013年年底撞上北京師範大學出版社書濤編輯，一定要給我做一套教育隨筆係列後，我就像負上了一筆沉重的“債”，他每隔幾天便來一個微信問我，他的事情做得怎樣了。今年暑假看完奧運，正好還有一點閑暇時間，書濤的“催命符”如期而來，我幹脆趁著這個機會，把他的活兒給做了。
我把以前算得上隨筆的文字統統找出來，從中發掘出四個基本主題，分別做成四個空文檔，再把合適的文字一篇篇揀進不同的“籃子”裏。四個主題下麵的文字基本敲定後，再一個個“籃子”進行梳理，每個“籃子”又找出五個分主題，按照起承轉合的思路排列相關主題，然後把不同的篇目放到不同的分主題下，列出每個主題的不同目錄。於是有了現在的四本隨筆集。
《比技術更重要的是觀念》這本隨筆集的主題很明顯，就是要倡導一種有理念的教育實踐。現實的習慣很堅硬，需要足夠強大的理念之光才能將它穿透，這對於急功近利的我們而言尤為困難。在這裏，我想要傳達的不僅僅是教育的理念本身的重要性，還有每個人如何從自己周遭的堅硬現實中超越，以理念之光來照亮自我人生。當我們想充當孩子們世界的點燈者的時候，首先需要點燃自己的心燈，開啟對教育的理想訴求。
《知識與教養之間》主要探討的是道德教化的問題。道德教化問題是一切時代的中心問題，今天同樣如此，甚至更加重要。因為我們今天遭遇的**實在太多，稍有不慎就容易偏離個體發展的德性之路。關鍵的問題在於，道德是可以教化的，道德教化很重要，但卻是很困難的。道德之可教與不可教的矛盾幾乎貫穿蘇格拉底的人生。本書所倡導的道德教化的基本理念是如何切實地回到個體，從守護每個人做人的尊嚴開始，給予更多自由陶冶的可能性，在人與人的對話中切實引領個體靈魂層次的上升。道德教化很難，但無比重要。我們需要正視這種艱難，同時要充分地意識到這種艱難，並擔當這種艱難，由此避免簡單的灌輸。