（一）研究目的
1.考察早期兒童延時自我認知的發生年齡。
2.考察早期兒童延時自我認知發生的性別差異。
（二）研究方法
1.被試
從大連市2所幼兒園抽取31～42個月的健康兒童154名，以每3個月為時間間隔（31～33個月、34～36個月、37～39個月、40～42個月）劃分成4個年齡組。實驗前與幼兒園相關負責人進行溝通協商，並征得家長意見，同意其子女參加本研究。被試分布情況見表7-6。
表7-6 被試分布情況
2.實驗工具
同第六章第一節“早期兒童延時自我認知發生測評工具的編製”。
3.實驗程序
同第六章第一節“早期兒童延時自我認知發生測評工具的編製”。
實驗在光線充足的兒童實驗室進行。由兩名發展教育心理學專業研究生，分別擔任實驗的主試和助手。
實驗室布置如下：桌椅放置在實驗室的中央，將棉質桌布鋪在桌子上，兒童坐的椅子麵對著窗簾。整個實驗過程中所使用的兩台攝像機——一台用來記錄實驗過程中藏玩具的過程，將其錄像輸出裝置事先連接在電腦上；另外一台，置於實驗室一角，用來記錄整個實驗過程。電腦置於桌上，顯示器麵對兒童。三隻彩色盒子分別置於窗簾後麵、桌子的斜後方、桌布下麵。
（1）前期控製任務
控製任務1：“驚現玩具”任務
讓被試坐在兒童椅上看一段3分鍾的動畫片，在動畫片開始前告知被試當其看動畫片時主試將藏起一件物品，等動畫片結束讓被試來找，藏物品期間被試不可以偷看；當動畫片開始後，主試與被試聊一些與動畫片有關的話題，以使被試放鬆；動畫片播放至1.5分鍾時，主試將玩具偷偷的藏在一隻彩色盒子裏；主試藏好玩具後回到被試身邊。主試藏玩具的過程中要保證被試完全不知曉主試的藏玩具行為，若被試在1.5分鍾時還沒有完全的放鬆下來和把注意力完全轉移到動畫片，則在第一段3分鍾的動畫片之後再播放第二段3分鍾的動畫片，在第二段動畫片進行到1.5分鍾時再進行藏玩具的程序。