鉑森從上幼兒園開始，就發現他與其他小朋友不一樣。2014年，鉑森該上小學了，想象著他在學校的各種情形，鉑森媽媽的心也開始像長了草似的。有一天王校長找到鉑森媽媽，建議她到學校陪讀。接待鉑森媽媽的趙老師問：“看到他了嗎？”鉑森媽媽很疑惑：“他在哪兒呢？”趙老師指著後排的空座位說：“那兒，桌子下麵。”鉑森不知道媽媽來，正躺在桌下玩得高興。下課後，鉑森發現了媽媽，歡快地跑出教室，還跟同學介紹：“這是我媽媽。”
閱讀是自閉症孩子鍛煉語言能力的一個非常好的方式。鉑森媽媽為了學會教孩子閱讀，就在教室外觀察趙老師是怎樣教孩子們閱讀的。
有一天，鉑森回家跟媽媽說：“媽媽，你讀小兔子好不好？”“什麽小兔子？”媽媽不解地問他。鉑森認真地說：“就是分角色朗讀，讀《要下雨了》那課。你讀小兔子好不好？我讀小燕子。”“好！”兒子主動閱讀，當然要全力配合。
隨著鉑森閱讀量的增加，他的識字量也迅速增多，鉑森真正地喜歡上了閱讀。有一段時間，他非常喜歡看《西遊記》，平時聊天時，也總是拿故事中的人物來問各種各樣的問題。
上學時，鉑森時常拉著趙老師問東問西：“趙老師你知道紅孩兒是誰嗎？他是牛魔王和鐵扇公主的兒子呀！”“趙老師，金角大王和銀角大王在人間生活了13年，在天上才13天是為什麽？”……每到這時，趙老師就變換方式讓他自己解答問題，並適時再提出問題，直到鉑森講出整個故事的情節。
“六一”兒童節快到了，趙老師準備開一個“我講小故事”的主題班會。通過一段時間的觀察，趙老師覺得鉑森可以上台試試，這樣可以大大增強他的自信心，對以後的學習生活會幫助很大。於是趙老師找到鉑森，問他是否有勇氣上台給同學們講個小故事。鉑森指著講台問：“就在這兒嗎？”