學習目標
理解教師知識的概念，並能夠在校本課程範疇內分析教師知識包括的內容。了解課程實施取向的分類。理解並分析影響校本課程實施的要素。
當校本課程設計逐步成型之後，緊接而來的重要問題就是如何實施校本課程。在知識社會，擁有學習的能力是一項重要的基本技能。[1]個體應該首先了解自己的學習能力，並且能夠將外部的信息內化為自己的學習。[2]在教育改革背景下，教師不僅要指導學生學會學習，同時教師自己也應該成為自我調節的學習者，掌握知識管理的能力。因此，本章基於這兩個出發點，從知識管理的角度討論如何進行校本課程的實施。