在教育研究活動中，經驗總結作為一種研究方法，具有悠久的曆史，是教育科研曆史上最早使用的方法，也是使用頻率最高、最容易實施的研究方法之一。因為人類教育思想和教育理論的早期發展在很大程度上是以教育經驗總結為基礎的。在教育科研朝著現代化迅猛發展的今天，經驗總結法獲得了科學的內涵限定，其科學化、規範化程度不斷提高。在克服了自身許多缺陷或局限的基礎上，總結經驗已經成為教育科學研究，特別是中小學教師開展教育研究的重要方法，它的作用也日益受到人們的重視。小學教師如果能善於運用經驗總結研究方法，能將大量的教育經驗上升為理論，對於豐富教育理論，指導教育實踐都將具有重要意義。