·學習成果
我了解學習的過程需要運用不同的感官。
我知道我們可以使用不同的學習方法來學習。
·課前準備
（一）教學場地及材料準備
課前確定足夠寬敞安全、桌椅可以自由移動的教學場地；準備好圓圈遊戲所需的一隻小鈴鼓或一串鑰匙，準備好主題導航所需的小布偶以及故事卡片。
（二）教學組織與實施準備
本節課是“向目標邁進”學習專題的第一課，對以後本專題的教學具有奠基作用，認識到我們可以使用不同的學習方法來學習是設置目標、達成目標的前提；理解一年級學生的認知水平，應采取適宜的教學方法。
（三）教學組織方式概覽
熱身活動：保持安靜傳遞。
主題導航：故事表演。
探究與體驗：故事討論；我的學習方法。
總結與反思：我們使用不同的學習方法。
·學習過程
（一）熱身活動：保持安靜傳遞（5分鍾）
在學生圍成的小圈子裏安靜地傳遞一隻小鈴鼓。
如果傳遞過程中不安靜或者傳遞速度太慢將重來。大家討論每次做得更好的地方有哪些（如學生保持安靜的程度，或為了達成“傳遞”這個目標所花費的時間）並再次嚐試。
“當這隻小鈴鼓被傳遞了一圈時我們就完成了任務。但傳遞的過程中大家必須保持安靜並且傳遞速度不能太慢，否則我們就要重新從起點傳遞。
“在這個小遊戲中我看到了每位學生身上的優點，會使用方法、懂得合作、會在任務失敗後進行再次嚐試，大家很棒，為大家點讚！”
第一，建議圍成一個圓圈。教師可以在圓圈的中間，也可以和學生一起坐在圓圈中。
第二，在學生討論出解決問題的策略時，教師應該及時給予肯定。
（二）主題導航：故事表演（5分鍾）