我十分珍惜來之不易的學習機會，從進入高校的第一天起，我就廢寢忘食，刻苦勤學，努力為自己補課。沉浸在書海裏，我不僅倍感充盈，而且也變得越來越有底氣、越來越有自信。
走上語文教壇後，我渴望成為一名稱職的語文教師，成為同行們信賴的權威，成為學生們最敬仰的老師。可要達到這一目標又談何容易，唯有充分挖掘自己的潛能，養師德、積師識、練師能，不斷追求高境界，才能漸漸靠近理想的彼岸。從此，“做一名學習者”成了我的座右銘。
多讀書、讀好書，使自己成為學識廣博厚重的“雜家”。隻有這樣，在教學中才能厚積薄發，遊刃有餘。我不僅廣泛涉獵中外文學名著，有選擇地精讀經典作品、研讀文學評論，以豐富自己的文學素養，而且還有重點地閱讀有關美學、心理學、史學、考古學等領域的經典著作，以拓寬自己的視野，豐富自己的人文內涵。而對語文教學具有直接作用的《說文解字》《爾雅》等語言文字學著作，則用功尤甚。堅持不懈的閱讀使我受益良多。
坦誠地向前輩和同事學習。每到一所新的學校，我都首先拜望語文學科的老前輩，真誠地向他們請教。從他們身上，我學到了敬業精神，學到了為人之道，學到了高尚的師德，尤其是學到了嚴謹的治學精神和甘於奉獻的精神。韓愈說人必有師而無常師，主動走近同事，尤其是遇到教學中的困惑時，真誠地向他們請教，能收獲許多意外之喜。正是從身邊的老前輩和同事身上，我學到了很多語文教學專著中沒有的範例，在汲取和改造中鍛煉了我的攻玉之術。
謙虛地向學生學習。每一名學生都是富有個性的生動活潑的個體，很多學生學有專攻、術有所長。我充分利用開放的課堂空間向他們學習，這不僅讓我學到了許多新的知識，而且激發了學生的自我成就感。