（2002年12月11日）
各位代表，同誌們：
上午好！
當全國人民還沉浸於十六大勝利召開的喜悅中的時候，中國教育學會教育學分會第五屆會員代表大會暨新世紀中國教育學學科改革與發展學術研討會在北京順利開幕了。本次大會是新世紀中國教育學會教育學分會召開的第一次大會，相信將對未來我國教育學學科發展與建設產生重要影響。我謹代表中國教育學會向大會的勝利召開致以熱烈的祝賀！
教育學分會是中國教育學會中成立最早的一個分會，也是最重要的一個分會。也可以說，它是中國教育學會的一個理論基石，我們教育學會的理論隊伍都集中在教育學分會裏麵，集中了我們教育理論界的很多專家、權威。從教育學分會召開第四屆代表大會之後，大家做了大量工作，為我國教育學的理論發展做出了很多貢獻。這十多年可以說是我國教育理論、教育學科建設的一個十分重要的時期，很多同誌實現了許多重要建樹，出了許多成果。
這次代表大會召開的時間恰好是在剛剛召開完十六大以後。十六大提出了在21世紀頭20年全麵建設小康社會的奮鬥目標，建設小康社會的十大目標之一就是科教興國，並對教育畫出了一幅非常宏偉的藍圖；不僅提到全民族在思想品德素質、科學文化素質、健康素質方麵都有一個明顯的提高，而且要建立一個現代國民教育體係。同誌們一開始看到這個報告的時候還是“國民教育體係”，後來文件發表的時候就已加上“現代”兩個字。報告還講到要建立一個學習型社會，也就是要建設一個終身教育體係。這就對我們教育工作者，特別是教育理論工作者，提出了一個很重要的任務。前幾天，《求是》雜誌給我打電話，問我什麽叫“現代國民教育體係”，什麽叫“學習型社會”，能不能搞點名詞解釋。我說我也說不清楚，但我可以提供一些材料。從整個國家來講，我們的教育也正在改革當中。新一輪的基礎教育課程改革已經起步，在今後幾年裏，新的基礎教育課程改革要在全國推行，這個任務也是十分艱巨的。推行基礎教育課程改革過程當中可能還會遇到很多問題，因為我們國家這麽大，各地發展很不均衡。