今天我們在這裏聚會慶祝呂型偉老師90華誕。首先讓我代表教育學會，特別是代表我自己向呂老及師母表示最熱烈的祝賀，祝賀呂老為我國教育事業做出的巨大貢獻，祝願他們健康長壽，萬事如意！
這是一次教育界的盛會。呂老是我國老一輩教育家，從17歲開始從教，在教育園地耕耘70多年，見證了中國教育的百年變遷。他對教育的認識有三句話：
教育是事業，其意義在於奉獻！
教育是科學，其價值在於求真！
教育是藝術，其生命在於創新！
說得多麽精辟，多麽深刻。呂老一生就是在踐行這三句話，而且做出了卓越的成績，為我國的教育事業做出了巨大貢獻。
呂老是我國最富有經驗的教育實踐家，他擔任過小學教師、中學校長、教育局長，從事過教育研究工作。他的三句話就是在豐富的教育實踐中總結出來的教育真諦。沒有豐富的教育實踐是不可能對這三句話有深刻理解的。呂老70多年來，從來沒有離開過學校的實踐。從教育局長崗位上退下來以後，立即又投入到教育科學研究中，從“八五”科研規劃到“十五”科研規劃，帶領了全國幾十所中小學開展麵向未來的綜合教改實驗。他從南到北，從東到西，走遍了我國各地的許多中小學校，具體指導這些學校的教育改革。他給中小學老師做報告，每場都是妙語連珠，掌聲不斷。這是因為他有豐富的教育實踐經驗，舉的例子、說的道理都貼近老師，說到老師們的心坎上。我每次聽他的報告，也總有很多收獲，而且百聽不厭。
呂老不隻是一名教育實踐家，而且是一名教育思想家。他在教育實踐中不斷地思考教育問題。首先他研究兒童的特性。2004年出版的他的從教散記，他自己起的書名叫《從“觀察螞蟻”到“研究人”》。他說：“我從小喜歡研究螞蟻，後來從事教育工作，就開始觀察和研究人的特性了。”其次他研究如何才能發展兒童的潛能，他非常重視腦科學的研究。他說：“人們隻知道有金礦、銀礦，卻不知道還有一個深不可測的、比金銀更寶貴的‘腦礦’。”他還很重視被科學家稱為第二大腦的手。“就是這兩個器官，使人類與其他動物拉開了差距，值得我們好好研究。”研究兒童是每一位教育工作者的基本功。