（一）研究目標
研究目標主要包括四個方麵。第一，以紙質京版教材為基礎和參考，“滾動”開發類型各異、覆蓋所有學科的電子教材；第二，以電子教材為新型課程資源和技術載體，構建在物理空間、資源空間、交互空間具有創新性的數字交互課堂，突破傳統課堂的局限和障礙，促進教與學方式的真正變革，促進學生主動發展；第三，在實驗的基礎上，修訂和完善電子教材，提煉相關實踐和理論性成果，促進電子教材開發的良性循環；第四，探索電子教材的分發、推廣機製及途徑。
（二）主要研究內容
1.電子教材開發
電子教材開發研究內容主要包括：電子教材編寫組織模式和編寫標準、出版模式和出版標準；電子教材審查模式、審查標準、發行模式、實驗回饋模式；電子教材媒體格式種類及標準；電子教材互動內容呈現方式；電子教材的正文、閱讀、檢測練習內容呈現形式；電子教材版式、版飾。
2.電子教材實驗及修訂
作為電子教材的應用主體，學生和教師對電子教材的適應程度和快慢將直接決定教學效果，因此在推廣使用電子教材之前，需要研究其內容的呈現方式如何兼顧傳統閱讀習慣、學生和教師的閱讀喜好，同時借鑒其他電子媒體比較成熟的呈現方式，使學生和教師能較快較好地適應和使用。另外如何將電子教材的諸多功能進行科學整合，在教學中發揮最大效果，且避免其負麵的影響，是更值得重視的研究內容。
具體研究內容包括：師生適應電子教材閱讀方式的研究；電子教材對教學效率及效果影響的研究；電子教材對教學互動交流方式影響的研究；電子教材對學生閱讀心理、學習心理影響的研究；電子教材對教師教學方式影響的研究；對電子教材評價的研究。