美國哈佛大學的教授、著名心理學家霍華德·加德納博士提出了著名的“多元智能理論”。在他看來，每個人至少存在著八種智能：語言智能、音樂智能、數學邏輯智能、視覺空間智能、身體運動智能、人際交往智能、自省智能和自然觀察智能。但是，每個人的智能結構是不同的，優勢自然也不大相同。
絕大多數人並不存在顯著的智力水平上的差異，隻有不同智力優勢、組合與發展速度上的差異，多數人都會在一兩種智能方麵有突出的差異，每個人都有相應較容易的成功領域。一個人能不能成才，很重要的原因就看能不能發現自己的智能優勢，並是否能發揮這個優勢。父母發揮了孩子的優勢智能，孩子就有了成功感，就能提升弱勢智能，進入良性循環，他的發展就是正麵的。因此，父母特別需要了解子女的智能特點，讓他走一條適合自己的道路，這是成功的關鍵條件。你的孩子最適合的發展道路是什麽？這個問題你想過嗎？
北京一位著名的中學校長，有一天跟我見麵，說：“哎呀，孫老師，我犯了一個大錯誤。”原來他有一個兒子，他特別希望兒子學醫，兒子卻一點也不喜歡，不過兒子很聽話，考上了解放軍某軍醫大學。學了五年醫學，他的兒子在擇業時還是不喜歡，最後選擇了自己喜歡的計算機職業。但與計算機專業學生相比較，醫學專業畢業的孩子當然沒優勢。為此，這位父親後悔莫及。
那麽，父母如何發現自己孩子的潛能呢？我們先來了解八大智能：
第一，語言智能。父母要注意孩子是不是喜歡讀書、寫作，喜歡朗誦，喜歡一些關於文字的遊戲，猜謎語、讀外語、講故事等。
韓寒讀中學時六門功課五門不及格。但是，他作文寫得很好。上海舉辦了一場新概念作文大賽，當時韓寒來晚了。考官是一位作家，他後來對我說，這孩子來了之後，考官都要吃午飯了，怎麽考呀？於是，考官就把餐巾紙往水杯裏一扔，餐巾紙在水杯裏慢慢地沉下去了，說：“你今天的作文就寫這個。”韓寒居然寫出一篇題為《杯中窺人》的文章。後來作文獲得一等獎，自此推出了一位中國新生代作家。