2017年11月，某中學一名16歲男生與班主任鮑某發生爭執，男生拿出隨身攜帶的彈簧跳刀刺傷鮑某，鮑某隨即被送往醫院，經搶救無效死亡。而該男生成績優秀，是獎學金、助學金獲得者。[1]
麵對這樣的惡性事件，一串痛心疾首的追問發人深省：這樣的付出得到這樣的回報，是學生的問題，學校的問題，還是社會的問題？
沒有孩子天生就是殺人犯。老師縱然有言辭和管教嚴厲之處，但我們又何嚐忍心苛責一位兢兢業業的高中班主任老師。社會的不良影響自然是有的，各種暴力內容的傳播也是防不勝防。我以為，造成這個局麵，真正負有不可推卸的責任的，當是這個孩子的父母。
這樣的孩子，學會了學習，學會了考試，卻沒有學會做人，不懂得控製情緒，連最基本的道德與法製觀念都如此淡漠缺失。
近些年，未成年人違法犯罪的問題日漸增多，犯罪年齡也日趨低齡化。未成年人違法犯罪的一個重要原因就是法律意識淡薄。如果孩子的心中有法律意識，遇到事情的時候，他就會首先想到法律法規，知道違法帶來的嚴重後果，這不僅會約束他的行為，避免犯罪，而且還會讓他懂得運用法律手段解決問題，用法律守護自己的安全，避免因為一時衝動而釀成大禍。因此，從小對孩子進行知法、守法、用法的教育，培養他們的法製觀念，是每位父母應盡的基本責任。
一、知法
讓孩子學法知法的最好方式，是結合生活就事論事、以案說法，讓孩子明白法律與我們每個人的生活都是密切相連的。比如，看見公共財產，父母就可以給孩子講公共財產所有權、講侵犯財產罪；看到紅綠燈，父母就可以給孩子講《中華人民共和國道路交通安全法》；當孩子在學校被欺負了或者目睹別的同學被欺負，父母就可以給孩子講公民人身權利、講《中華人民共和國未成年人保護法》，並且告訴孩子不遵守法律的後果是什麽，讓孩子看得見、聽得懂、記得牢、照著做。