如果沒有好的家庭條件，就需要有好的學校；
如果沒有好的學校，就需要有好的老師；
如果沒有好的老師，就需要父母特別地用心。
前文談到了遺傳問題，我還想接著再談幾句。
就遺傳而言，相貌、性格、健康等方麵可能更具有一種直觀的“可見性”，智力問題，我覺得應該“存而不論”，就是你知道人的智力方麵的天分是有很大不同的，但你不妨不要太在意它，因為你很難知道一個人的限度在哪裏，也很難知道一個人所謂限度對你一生的發展到底是劣勢還是優勢。按照德國那位把低智兒童培養成德意誌奇才的偉大父親卡爾·威特的觀點，人的天分是不斷遞減的，也就是早期開發非常重要，如果過了最佳時期，人的天賦就會越來越少，要培養人的才能也會越來越困難。所以，不妨把問題的角度轉換一下，對一個孩子的發展也許根本不是智力問題，而是你能不能盡早地開發它、恰當地引導它——卡爾·威特說這樣的工作應該從孩子出生的第一天開始，“如果是從第三天才開始，那麽你就晚了兩天”。可以說，要想把孩子培養成才，確實是一個家庭的事業核心之一，所有的收獲，並不是由孩子的天賦決定的，而是由你的投入決定的。所有的成功都不可能是平白無故的，成功一定有它的理由。一位把自己智力平凡的女兒培養成清華大學高材生，後來孩子又到劍橋讀博士的父親告訴我，他和他的妻子都隻讀到高中畢業，“我們不可能在自己的工作上有什麽作為，我們的事業就是做個好父母。我們也沒有什麽娛樂，我們的娛樂就是伴隨孩子成長。”上一代的不足，也可能成為養育下一代的優勢，當然，還得有父母的覺悟、有父母的堅持才行。他的觀點，對很多家庭應該都是個啟發。