本書的封麵承諾了1001個秘訣，這本身已經很具雄心，而在它第二版的封底，又承諾1800個。任何一個讀過有關自閉症書籍的人都會懷疑，兩名作者收集到的這麽多的主意和方法都會那麽“好”嗎？我必須說：這本書做到了！它匯聚了眾多非常實用的主意和方法，使得家長和老師能夠很方便地拿來教育自閉症和阿斯伯格綜合征的孩子。
在我童年時期，我的媽媽和老師們用過的許多方法都在這本絕妙的書中有過討論。她們意識到，當你在教一個自閉症的孩子時，創造性、耐心、理解以及無休止的尋求想法和策略對孩子來說都是有意義的。正是這些關鍵之處成就了今天的我——一個獨立和成功的人。當然，我從孩提到成年的成長曆程並非坦途，我很願意分享我的一些經驗，來展示一個不同的想法和概念是如何影響一個人的人生的。
我很幸運，在我的周圍始終有支持我的成年人，幾乎在我人生的每一個起點，都得到了他們的幫助。在我兩歲半時開始的良好的幹預教育，對我走向成功起到了至關重要的作用。我所接受的早期幹預教育最重要的因素是將我年輕的大腦“與外界關聯”起來。我最普通的一天，包括語言治療、三次淑女式用餐（尤其是飯桌規矩）、與保姆玩好幾個小時的輪流遊戲。每天午飯後的一個小時裏，我被允許去做我自閉症的刻板行為，其餘的時間都是在結構化的訓練活動中度過。
我直到3歲半才開始說話，但那以後，語言治療仍然是我的幹預治療中最重要的部分。當成年人用很快的語速和日常方式和我講話時，他們的語言聽起來就像是胡言亂語，我一般都無法正常回應。我聽到的都是元音字母，而輔音都被漏掉了。但是當他們放慢語速，直接對著我講的時候，我能明白他們在說什麽。我的語言治療師很仔細地闡明一些區分困難的輔音發音，如“cup”和“hat”，直到我能夠聽出這些輔音，並掌握所有這一類型的聲音。