鈴聲，這是上課的鈴聲，其曲子的簡譜如上。這鈴聲曲調簡約但不失雋永。這鈴聲節奏舒緩但不失韻味，故可百聽不厭，用於上下課的鈴聲，恰到好處。
今天是我來東吳的第一堂課，曆史係二年級的基礎課《西方史學史》。根據合約，我在客座期間要主講三門課程：《西方史學史》、《現代西方史學》和《西方史學專題研究》，前兩門為本科生的課，後一門是為曆史係研究生開設的。這裏教育的主管部門和學校，對本科生教學的要求非常嚴格，比如教學大綱要早早擬出且要比較具體，期中與期終的閉卷考試，學期結束由第三者主持對任課教師評估，發答卷讓學生一一填寫，等等。
我見學生手中都有我早就寄來的《西方史學史教學大綱》，就開始說幾句“開場白”了。
“我來自複旦，與貴校一樣，都有百餘年的曆史了。前幾年，我到過台北，但參觀故宮卻不曾順道拜訪毗鄰的東吳，夜逛士林而未一覽外雙溪的細流。”
座下學生都睜大眼睛，半是興奮半是好奇地看著我。稍頃，我繼續說道：“我驚奇地發現，在台灣大學生中，也有學生在讀我的《西方史學散論》（台灣淑馨版），令我欣慰。”
“在座的同學，也有我的粉絲嗎？”
“有！”坐在第一排窗口的那位女生響亮地回應，“我讀過老師的《西方史學散論》，還有《史學，文化中的文化》（也是淑馨版）。”
……
師生互動，課堂氣氛頓時顯得活躍起來。課後方知那位女生叫蔡佩珈。
鈴聲又響，下課了。後來，我又去了台灣的不少大學，聽到了與這鈴聲相同或相異的曲子，都各有特色，與我們在學校聽到的那千篇一律的鈴聲迥然不同。是的，怎麽可以讓玫瑰花與紫羅蘭發出同樣的芳香、顯示同一種色澤呢？倘如是，世界豈不成了灰色一片的了嗎？