原文
教我如何不想她
劉半農
天上飄著些微雲，
地上吹著些微風。
啊！
微風吹動了我的頭發，
教我如何不想她？
月光戀愛著海洋，
海洋戀愛著月光。
啊！
這般蜜也似的銀夜，
教我如何不想她？
水麵落花慢慢流，
水底魚兒慢慢遊。
啊！
燕子你說些什麽話？
教我如何不想她？
枯樹在冷風裏搖，
野火在暮色中燒。
啊！
西天還有些兒殘霞，
教我如何不想她？
含英咀華
劉半農是最早從事新詩創作的詩人之一，在新文學運動中是一員驍將。《教我如何不想她》寫於1920年9月，初刊於1928年版的《新詩歌集》，趙元任為此詞作了曲。
詩作發表時題為《情歌》，後改為《教我如何不想她》。在我國古代的文言文中，是沒“她”這個字的。不管男人女人，一律用“他”表示。劉半農認為不分性別，一律用“他”，是古漢語的一大缺陷，就別開生麵地造出一個“她”字。據趙元任1981年回國訪問時透露，這首歌中的她，不僅是指互相思慕的情侶，“而代表一切心愛的他、她、它”。他說，當時詞作者劉半農教授正旅居英國倫敦，故有強烈的思念祖國和懷舊的感情。如此看來，這首詩是詩人愛國之情的真切流露，是一首抒發內心真摯而熱烈情感的情歌。
詩句含有濃厚的情感，極具感染力。詩歌共分四節，每節開頭都汲取了歌謠中最常用的“比興”手法。通過對某種景致的描寫，借景傳情、渲染烘托“教我如何不想她”的內涵。第一節先寫微雲在天上飄著，微風在地上吹著，“浮雲遊子意”，油然而生思念之情。“微風”“微雲”作為一種起興，如同江河、明月一樣，多為詩人創造而用以暗示思戀之情的一種媒介，在情景上對應著淡淡的思戀之情的苦澀，作為全詩的開頭頗為貼切。第二節寫月掛中天，大海在月光的照射下泛著銀光，“月是故鄉明”，在此節中詩人通過月光與海洋契合無間、依傍難分的擬人化描述，極富聯想地表達出詩人內心纏綿不舍、依戀難分之情。創造了一個“蜜也似的銀夜”下苦戀的意境。第三、四節擴展開來，寫自己的思戀是年複一年。先寫暮春時節，用水上浮花、河底遊魚這兩組含有飄忽不定、孤苦無依的象征意義的意象，加上“慢慢”，表現了詩人情思的急切和思念不成的無可奈何之狀。就連傳遞家鄉信息的燕子的言語也沒有聽清楚，這就更加深了詩人的失落感。第四節寫殘冬將盡，冷風、枯樹、暮色、野火、殘霞，更讓自己難耐身在異國他鄉的淒涼。“枯樹”“野火”對得很有特色，使“冷”與“熱”即詩人的苦悶與焦灼相輔相成，互為烘托。把殘霞比喻成野火而不是烈火，也更符合詩人遊子的身份，並使人聯想到春風，從而多少寄寓了詩人的一些希冀。整首詩意境氛圍由淡而濃，情感節奏由輕而重，使內容主旨由淺入深。春夏秋冬，無論季節如何變化，都無法阻止對“她”的思念。