一、調查研究法的含義和特點
（一）調查研究法的含義
調查研究法是用各種方法和手段，對某種現象進行有計劃的、周密的、係統的間接了解和考察，並對所收集到的資料進行統計分析和理論分析的研究方法。
（二）調查研究法的特點
1.調查研究的價值趨向性
由於教育調查研究中，人是這場活動的主控者，而人又會有一定主觀意向，因此調查研究不可避免具有一定的價值趨向性。對於一個教育研究者來說，重要的是要把握時代和人類的需要，並且明確自己的研究是在怎樣的教育價值觀指導下進行的，判斷這一價值觀選擇的合理性。需要注意的是，調查研究的價值趨向性並不意味著我們在調查中可以背離事實，任意想象，不尊重科學的方法和邏輯，而是提醒我們在調查中，無論是選題、變量的操作化、指標的設定，還是結論和成果的形成，都涉及研究者的價值選擇，研究者必須對此有清醒的認識。
2.調查研究的實際應用性
教育活動幾乎涉及每一個人的成長，與各行各業有著千絲萬縷的聯係，這種廣泛的聯係產生了眾多影響教育實踐的因素，使教育研究的複雜性大大提高。所以調查通常是為實踐應用服務的。教育係統的這一特征首先要求應用性的研究占較大比例，而實踐活動本身受多重因素影響，各種因素都具有一定的不確定性，這使活動過程複雜多變，因此就要求教育調查研究特別注意條件、環境和多種可能性的分析，並且要說明獲得某一結論所依賴的條件以及結論可以推論的範圍。所以，應用性研究的結果大多具有概率意義而非絕對的規律。另外，研究的結果不能停留在一般性、定性式的分析上，要使它進一步可操作化，提高研究成果的實踐應用性。