課程評價也是進行課程選擇和規劃的非常重要的一環。隻有重視和開展課程評價，才能全麵、整體、客觀地了解和分析所選課程的適宜性，進而總結課程實施過程中的經驗，發現課程實施過程中的問題，不斷反思和提升課程質量。
1.對所選課程本身的評價方式進行運用和反思
當幼兒園選擇了一種課程作為園所實施的課程時，同時也就選擇了該課程的評價方式。因此，在實施所選擇課程的過程中，要重視所選擇課程已經形成的評價方式，並且在實踐中運用這一評價方式，在實踐中考察和驗證這一課程的適宜程度，同時也結合實際不斷完善所選課程的評價方式。這一過程，就是對所選課程的評價方式進行實際運用和反思的過程，也是幼兒園進行課程選擇和規劃的應有之義，更是園長在進行課程選擇和規劃時應當著重考慮的問題。
2.對所選課程的使用效果進行評價
還有一種重要的課程評價是對所選課程使用效果的評價，這個使用效果實際上考核的是多方麵的因素。使用效果與所選課程本身有關，也與課程的選擇與規劃有關。因此，對所選課程使用效果的評價，實質上是一種元評價，包含了兩種評價。
（1）對課程本身的評價，即對所選課程整體各要素的評價，包括了對課程理念的評價、對課程目標的評價、對課程內容的評價、對課程實施的評價、對課程評價的評價。
（2）對課程選擇與規劃過程本身的評價。對課程進行選擇和規劃的過程本身實際上也影響著所選課程的使用效果。因此，需要考慮如下問題：課程的選擇與規劃過程究竟是如何進行的？是否遵循了課程選擇與規劃的各項原則？課程的選擇與規劃過程是否存在不合理之處？
因此，在進行課程選擇與規劃的時候，還要重視對課程本身的評價，對課程選擇與規劃過程本身的評價。經由這兩種評價，來綜合考察所選課程的使用效果。從而能夠更加全麵和深入地把握所選課程的合理性與適宜性，保證課程質量的不斷提升。