1.學校安全教育的特點
（1）學校安全教育對象的複雜性。高職生大多來自應屆高中畢業生，既無社會經驗，也無工作經驗；對新生事物好奇，年輕好動；安全意識淡薄，對於實訓更是“一無所知”。
（2）安全教育培訓教學的針對性和實效性。
1）針對性。培訓計劃包括實訓設備的安全操作規程、安全文明“生產”內容和人身防護等，要求在懂安全、會防護的條件下完成實訓。
2）實效性。
①實訓之前，應針對該工種所用到的實訓設備、實訓特點、實訓要求，進行崗前綜合培訓。
②在實訓過程中，針對發現的問題，有針對性地進行現場安全教育，做到發現問題，解決問題。
③實訓結束時，對實訓過程中安全意識、人身安全防護、安全文明生產，進行總結性的培訓。肯定成績，找出不足和差距，以利後續實習的安全。
（3）安全教育培訓教學的流動性及靈活性。
1）高職學生在校的三年時間裏，要進行多工種的培訓，安全培訓貫穿於實習的全過程中。
2）要采取多種多樣的方法來滿足安全培訓的要求。可以在課堂上進行集中培訓，可以在實習中進行個別講解，也可以在車間中進行現場教學，還可以師生互動交流。
3）在安全培訓過程中，盡量采取圖標、動畫、漫畫的方式進行培訓，這樣具有直觀性，既提高了學習興趣，也提高了培訓效果。
（4）安全培訓的重複性。安全是大事，也是長久之事，隻有做到了安全，才能做到和諧校園。
2.安全教育的內容
安全教育是為提高從業人員安全技術水平和防範事故能力而進行的教育培訓工作。《企業職工勞動安全衛生教育管理規定》明確規定：新職工上崗前必須進行“三級”安全教育（≥40學時），且經考試合格後才可上崗；特種作業人員還要經過專門的安全知識與安全操作技能培訓，取得特種作業資格後方可上崗；調整新崗位或離崗一年以上重新上崗人員必須進行相應的車間或班組級安全教育；企業在實施新工藝、新技術或使用新設備、新材料時也要進行針對性的安全教育。安全教育的內容主要有以下幾個方麵。