隨著現代科技和生物醫學的發展以及醫學模式轉變為“生物—心理—社會”模式，各種心理因素對人的健康和疾病的影響逐漸受到人們的關注，心理護理也應運而生。在人口老齡化程度日趨嚴峻的今天，老年人的養護成為社會關注的重點，老年人養護問題中的心理護理也得到越來越多的重視。如何提高老年人的心理健康水平，如何提高老年人的社會適應能力，如何使老年人在身心愉悅的狀態下度過各自的晚年生活，已成為當今老年人心理護理的重要內容。
本教材麵向老年服務與管理專業，定位於中高職學校職業教育“技能化、職業化”的要求，打破傳統的教材模式，按照養老護理工作的老年心理護理工作實際場景設計教材內容。根據學生和崗位實際特點，實行項目導向、任務驅動的模式，力求實現“做中教，做中學”。通過基於工作過程的項目設計和任務分解，從職業崗位和心理護理工作實際出發，選擇常見老年心理問題和老年心理護理典型案例來設計教材內容，每個任務下設計有學習目標、工作任務描述、基本知識準備、工作任務分解與實施、拓展訓練、推薦閱讀、參考文獻等環節，章節中穿插有知識鏈接、小貼士、小測驗等使學生在多種形式的學習中掌握知識、提高能力。
本教材主要作為中等職業學校老年服務與管理專業學生的教科書，也可作為老年心理護理工作者、老年社會工作者及其他相關工作人員的學習參考書。
在編寫上，本教材具有以下主要特點：
（1）在編寫原則上，突出以職業能力為核心。教材編寫貫穿“以崗位需求為導向，以職業能力為核心”的理念，結合行業實際，反映崗位需求，從中職教育要求出發，做到理論夠用，技能實用。
（2）在編寫隊伍上，既有多年從事老年心理護理教學工作的高校教師，也有臨床常年從事老年心理護理工作的醫生和護士，為本教材的理論和技能內容的完善提供了大力支持。