知識經濟造就“創業英雄”。微軟、英特爾、惠普、雅虎等一大批世界級的公司，都是大學生創業的產物，正是它們給美國乃至世界經濟的繁榮和發展注入了勃勃生機。
黨的十八大提出：鼓勵多渠道多形式就業，促進創業帶動就業。加強職業技能培訓，提升勞動者就業創業能力，增強就業穩定性。“促進創業帶動就業”戰略。加強創業觀念教育，使更多的大學生成為創業者。
1.創業是時代的要求
（1）向大眾教育轉變的高等教育
我國的高等教育正在從精英教育轉變為大眾教育，對社會發展而言，這是一個可喜的現象，因為文化素質的普遍提高，大學生是社會穩定的基礎和發展的動力。但同時，大學生需要調整心態、適應競爭更加激烈的社會現實。
在高等教育處於“精英教育”的時代，高校畢業生短缺，社會精英崗位充足，此時高校畢業生就業就是一種與之相適應的、在社會精英崗位上的就業。進入高等教育大眾化階段後，社會精英崗位與高校畢業生數量相比明顯不充足，甚至嚴重短缺，此時，大學生應該有積極的心態，勇於創業、善於創業。
清華大學創業中心的近期調查報告顯示，我國大學生創業比例比較低，不到畢業生總數的1%。而發達國家的比例為20%～30%。
當今世界，經濟全球化、政治多極化、文化多元化、社會信息化等飛速發展，正在日益深刻地改變著人類生產、生活方式。新的科學技術把人類帶入了一個新的時代，即知識經濟的時代。知識經濟時代的特征不僅是知識成為發展經濟的主要要素，而且帶來經濟全球化和社會的各種變革。這些都為大學生創業帶來了契機。
在我國，目前人才市場上被企業看好的搶手人才，近90%都是既有學曆又有工作經驗的人，而剛走上社會的大學生由於缺乏工作經驗，常常被冷落，這不僅反映了經濟的發展、社會的變化，也反映了一種新的人才觀。