【活動名稱】
茶的禮讚。
【活動目的】
□讓學生體會任何美好的事物都是由各種物質構成的。
□讓學生意識到人類與大自然的鏈條關係——人的食物主要來自植物和動物，而動植物是從自然環境中得到營養才生長而成的。
□讓學生對於我們身邊的美好事物給予關注，懂得欣賞，懂得感恩。
【活動時間】
10分鍾。
【活動道具】
透明的玻璃茶杯、碧綠的茶葉、沸水。
【活動步驟】
第一步，由協調員現場為大家沏一杯清澈的綠茶，並帶領學生欣賞一杯茶的美麗。
第二步，由協調員將“茶的禮讚”的詩篇分為茶杯、茶、水、大海和太陽四篇，分別給四組選派的代表，由四人分別朗讀。
【活動要求】
第一，選用玻璃茶杯，透明澄亮，便於學生觀察。
第二，協調員溫杯、取茶、注水盡可能專業，便於學生感受茶中之“道”。
第三，四組學生都處於便於觀察的位置。
【體驗分享】
□請各組同學們討論一杯茶還蘊含哪些元素，並用這些元素與茶杯、茶、水、大海、太陽等組合，畫出它們之間的鏈條關係。
□如果你就是茶葉，你將分別對茶杯、太陽、大海和水說些什麽？
三、維護生態平衡，關愛所有生命
維護生態平衡、關愛所有生命、阻止物種的滅絕已不單單是哪個人、哪個國家的事，而是整個人類的事。人類隻有保證地球上的物種的生存和發展，才能保證人類自身的生存、發展。
生態平衡指的是生態係統中，通過生物鏈和其他自然因素來維係的一種相對穩定的動態平衡狀態。一方麵，它可以是相對穩定的，在此狀態下，係統內的物質和能量的輸入輸出接近相等。它包括兩方麵的穩定：①生物種類的組成和數量比例相對穩定。②非生物環境條件（如空氣、陽光、水和土壤等）相對穩定。另一方麵，它又是大自然經過了很長時間才建立起來的動態平衡。這是指一般狀態下，生態平衡在外來幹擾下能通過自我調節（或人為控製）恢複到原初的穩定狀態。但當外來幹擾超越生態係統的自我控製能力而不能恢複到原初狀態時，謂之生態失調或生態平衡的破壞。