中國青年政治學院 張春麗 王永華 高樂樂
2012年5月，筆者對中國青年政治學院的部分本科生、研究生和思想政治理論課教師進行了問卷調查及訪談。本次調查共發放問卷150份，範圍涵蓋該校所有院係，回收問卷150份，其中有效問卷129份（本科生60份、研究生69份）。訪談教師10人，本科生研究生20人，共30人。下麵就問卷調查及訪談情況作一分析，並提出改進建議。
一、大學生革命精神的知曉與認同狀況
長期以來“革命精神”已經成為一個固定用語。但是，究竟什麽是革命精神？如何理解其內涵，並沒有統一的概念界定。本調查報告涉及的革命精神，是指中國共產黨領導中國人民進行革命和建設的過程中形成的反映其世界觀和價值觀的精神品質。鑒於此，設計調查問卷時我們預先把革命精神分為革命人物及特點、重要轉折會議及革命曆程、非常時期執行非常任務表現出非常精神風貌等幾大板塊，共30多種。
（一）大學生對革命人物及特點的知曉與認同狀況
我們列舉的以人物事跡為典型的革命精神有白求恩精神、張思德精神、雷鋒精神、愚公移山精神、鐵人王進喜精神、王傑精神、歐陽海劉英俊精神、焦裕祿精神和孔繁森精神等。
調查顯示，參與問卷的學生知曉雷鋒的占93.3%，知曉愚公移山和焦裕祿的占93.1%，知曉白求恩的占86.7%，知曉孔繁森的占79.7%，知曉大慶和王鐵人的占75.0%，知曉張思德的占60%，對王傑、歐陽海、劉英俊的知曉度是一致的，不知道的占65.0%，知道的占15.0%。對上述精神的知曉途徑，大部分為小學或初中階段老師講解或書本，也有部分來自看電影電視。
對於這些革命精神的認同情況比較複雜。58.3%的學生認為白求恩精神今天仍非常感人，40.0%的學生認為其境界過高脫離實際，48.3%的學生認為當代大學生應當發揚白求恩精神，46.7%的學生認為人應當有一點“利人”精神，但“毫不利己”做不到。52.5%的學生認為大學生需要學習雷鋒精神，41.7%的學生認為雷鋒精神應隨時代發展，44.1%的學生認為雷鋒精神中有時代意義的內容需要提倡，31.7%的學生認為雷鋒精神脫離實際，88.3%的學生認為應該學習雷鋒的助人為樂精神，50.0%的學生認為應學習雷鋒的勤儉節約精神。79.3%的學生認為張思德精神有益於端正黨風和社會風氣，70.0%的學生認為應學習張思德全心全意為人民服務的精神，53.3%的學生認為張思德為人民服務精神今天仍很有價值，47.5%的學生認為黨員幹部應當帶頭學習，11.9%的學生認為講為人民服務實際上是為人民幣服務、為自己服務。78.0%的學生認為應當學習愚公移山精神，10.2%的學生認為不如學姚明、劉翔、鄧亞萍更貼近時代，75.0%的學生認為對待學習和工作應當有愚公精神，認為大學生應當發揚這種精神的占41.7%。63.3%的學生認為愚公有點“愚”，應該動動腦筋。63.3%的學生認為大慶鐵人精神在今天仍是一種強大的精神力量。79.3%的人認為現在的黨員幹部中隻有少數人有焦裕祿精神，67.8%的人認為大學生要學習焦裕祿。50.8%的學生認為現在黨員幹部中普遍存在孔繁森精神，37.3%的人認為黨員幹部中隻有一點點孔繁森精神，76.3%的人認為大學生應當學習孔繁森精神，67.8%的人認為若將來當了領導幹部會學孔繁森。