答：所謂“知識恐慌”，指的是對於知識缺乏的一種恐懼、緊張感。有這種感覺其實是一件天大的好事，唯我們有“恐慌”感，才會自覺加強學習，以豐富的知識積累去戰勝這種“恐慌”。這一點，對於文字秘書尤為重要。細心觀察一下就可以發現：沒有哪位“大手筆”不是由於勤於學習、善於學習而成才的；反過來看，沒有誰是不經勤奮學習、刻苦鑽研而成為“大手筆”的。所以，一名文字秘書不能不重視學習，不能不具備多方麵的知識。不學不覺“恐慌”，越是勤學越覺“恐慌”，越是“恐慌”越逼迫自己勤學，這樣方能日有所進，終成大器。
機關文稿中無論領導講話、重要文件、工作總結、調研文章等“大塊頭”文章，還是通知、批複、紀要、信息等“小塊頭”文章，都必然涉及政治、經濟、曆史、哲學、文化、教育、法律乃至軍事等多方麵的知識，每一門知識又包括了基本概念、專用術語、不同時期的任務與要求等大量具體的知識。如果缺乏這些方麵的知識，不僅材料寫不下去、寫不對路，還難免會說外行話，甚至還可能說錯話。比如，起草領導在民族宗教工作會議上的講話，就不能不了解黨的民族宗教政策；起草政法工作方麵的文件，就不能不熟悉有關法律法規包括必要的法律用語。這一點，對於黨委、政府文字綜合部門的工作人員尤為重要。因為你的職能在於“綜合”，而你的崗位所接觸到的材料、信息又不同於專業部門，所以你必須盡可能多地掌握相關的專業知識。也許有的同誌會說，專業性會議上的領導講話和有關文件一般部門會起草好的，我們要懂得那麽多幹什麽？這話不對，因為部門起草好的稿子也要先經秘書核稿把關再送領導，如果你對該部門的工作常識一無所知，核稿把關就無從下手，甚至還可能把對的改錯了。更重要的是，如果領導對部門寫的稿子不滿意，要求秘書推倒重寫，而你百分之百是個“外行”，豈不是要幹瞪眼了嗎？