答：這的確是個很實際的問題。講話稿不能不講道理，不把道理講清楚人們就不理解，布置的工作就難以貫徹下去；有時候道理還須上升為理論，常言道“理論指導實踐”嘛，領導者不懂理論、不講理論怎麽行？有些會議上的講話還得大段大段地講理論，比如理論研討會上的講話，領導要指導人家搞理論，也得表現出點理論素養才行。不過，人們通常所說的“道理”與“理論”差不多是同一個意思，道理即理論，理論即道理，反正都是一個“理”字，都是告訴人們一個“為什麽”。但怎樣講道理又是一件棘手的事情，講多了人家煩，講少了人家不明白，講淺了等於白費勁，講深了又讓人搞不懂。而目前人們對講話稿講道理較普遍地存在一種厭煩情緒，一聽到“進一步提高認識”或者“提高領導幹部的理論素養”之類的話題就皺眉頭、不願聽，要不就認為“這樣的道理聽過千百遍了，不講也知道”，要不就認為“講那麽多理論有什麽用？能給我項目和資金嗎？能解決群眾生活困難嗎？”之所以有這些說法，除了他們本身的某些原因以外，我以為與某些講話稿講理論、講道理講得不當也是大有關係的。其主要表現有：
（1）深奧玄妙，晦澀難解。有的同誌為了顯示自己讀過很多書，有學問、有水平，在講話稿中有意搬進一些人家從來沒聽過也沒見過的新名詞、新概念，比如這樣的話語：“為了解決好經濟發展、交通運輸、人口控製、能源消耗等一係列相互聯係、錯綜複雜的社會問題，必須善於運用係統分析方法加以研究，包括對係統的科學含義、結構、功能、熵、隨機性以及如何運用數學語言描述各種不同係統的理論研究。”前半段好懂，後半段有多少人懂？什麽“熵”，什麽“數學語言”，一般人聽來簡直如聽天書。還有的同誌認為，講理論就要深刻，要深刻就要運用深奧的語言。殊不知，最深刻的東西常常也是最樸素、最實在的東西。如鄧小平同誌的著名論斷“貧窮不是社會主義”“發展才是硬道理”，深入淺出，一語中的。如果用所謂“深奧”的語言來闡述，免不了要把一大堆理論、概念搬出來，折騰老半天，人家還不一定能聽懂。