大智若愚法是一種善意的攻擊，這種攻擊由於富有人情味，很容易引起對方的同情，所以，會產生意想不到的效果。
大智若愚是以愚的形式來表達智的內容，屬於先抑後揚。先抑，可以使人形成一種思維定勢，即產生一種“你不行”的錯覺；後揚，則迅速打破了這種思維定勢，出人意外，令人驚奇。前後對比強烈，效果迥異，從而產生幽默的情趣。
精明人家不可把自己的智慧放在臉上，而應當把智慧藏起來，因為理智與情趣是互相矛盾的，智慧愈是直接表述出來，愈是缺少精明之感。因此，為了取得精明的效果，往往需要假作癡呆，故作蠢言，這就是大智若愚的精明法門。
約翰是個聰明的孩子。他的學習成績不算很好，但教師認為他處理問題有獨到之處。一次，教師約了一位心理學家來考問他。
心理學家開門見山就問：“《羅密歐與朱麗葉》是誰的作品?”
約翰懶洋洋地說：“我怎麽會知道，像我這樣年紀的孩子是不會看莎士比亞的作品的!”
約翰的回答，就是大智若愚法。表麵上看來，他好像沒有回答心理學家的問題，可是實際上他已經準確地回答了問題。這種方式在於巧妙地運用了邏輯矛盾來表現他的聰明。
美國第九任總統威廉?亨利?哈裏遜出生在一個小鎮上。他是個很窮困、但很精明的孩子。鎮上的人常常喜歡捉弄他，經常把一枚五分和一枚一角的硬幣扔在他麵前，讓他任意撿一個。威廉總是撿那枚五分的。
有一天，一個婦女問他：“為什麽你不撿一角的?難道你不知道哪個更值錢一些嗎?”
“我當然知道。”威廉慢條斯理地說：“不過，如果我拿了那枚一角的，恐怕他們就再沒興趣扔錢給我了。”
威廉撿錢用的也是大智若愚法。他隻撿五分的硬幣似乎表現了他的“愚”，但他為了讓鎮上人有興趣扔錢給他，卻顯示了他的“智”。而這種“智”卻深藏在“愚”的表現形式中，看起來也就大智若愚了。正因如此，人們又禁不住要欽佩小威廉的機智和聰明了。