記憶術學習過程中思維的演變：從整體到單獨的部分，再從單獨到整體，最終單獨和整體兼容使用。
每個東西都是由各種部分組成的，如人體由大腦、脖子、手臂、身體、大腿、腳等各種部分組成，一個句子由詞匯和字組成；段落由句子組成；文章由段落組成，任何數據都是由10個阿拉伯數字組成的。
通過組合有限的元素，並且改變元素的順序，就構成了無限的元素組合。信息即元素的組合。
在記憶一篇文章的時候，你首先在腦海中牢記片段的順序，然後再記憶每一個片段的精確內容。記憶術前期的訓練是從整體到單獨的部分去熟悉元素，後期利用左腦的邏輯功能幫助自己更簡化地去記憶，很多信息其實是一個意群，一個意群之間的信息是可以用一個整體圖像代替來解決的，比如：“這本書中有很多元素吸引讀者繼續讀下去”這句話，我看到的瞬間是一個整體的圖像畫麵：一本漫畫書上有很多插畫和對白，插畫和對白是兩個吸引我這個讀者讀下去的元素，例如記憶猶太家訓“要和他人保持不同的立場”這句話，可以通過想象吃東西放辣椒和不放辣椒這個整體的事件去記憶它，因為這是同一件事不同的人不同立場的做法。
如果你學會嫻熟地使用意群去轉換圖像記憶一句話，證明你已經完成了從單獨到整體的蛻變，最終你又會發現有的信息用整體性思維更好解決，有的信息用單獨的思維更好解決，這時候你已經達到無招勝有招的境界了。
事物之間有著某種天然的邏輯聯係，在這個時候，我們就可以利用這些天然的邏輯聯係來減少圖像量，從而達到左右腦平衡記憶。
在使用整體思維的時候，我們發現很多圖像亦或整體事物是類似的，這時候我們需要一種技能來區分它們，就是觀察。