什麽詞性串聯綜合訓練呢？當我們記憶一連串抽象詞的時候，是根據這個抽象詞的邏輯屬性去進行聯想串聯出圖，而不是諧音。這種訓練的好處是可以更好地保護好材料本身的邏輯性，並且可以鍛煉將一個句子轉化成圖像的能力。
以“無視”這個詞為例，它是一個抽象詞。我們嚐試用它本身的詞義畫麵表現無視，比如一個人無視公眾的眼光，在大街上大便。我將大量的抽象詞以一種邏輯圖像的形式呈現，不破壞這個詞匯的邏輯屬性，針對這個詞的邏輯性質出圖。
詞性記憶訓練是根據抽象詞的邏輯屬性去進行聯想串聯出圖，這種訓練可以更好地保護好材料本身的邏輯性。
√詞性串聯記憶
堅持、勝利、執著、道德、挑戰、發展、情況、特殊、模仿
堅持：持續的行為。
勝利：擊敗某個事物或者人。
執著：必須達到目的的決心。
道德：一種對行為進行約束的觀念。
挑戰：兩個人一方主動要求競爭。
發展：擴容或者事件持續變化中的行為。
情況：被發現的一種狀態。
特殊：一個事物的獨特的地方。
模仿：做出和他人類似的行為。
在抽象詞的描述很熟悉的情況下，使用“人物+動作+物品”的形式，帶有邏輯詞性的詞都是一場表演。
人物：我
邏輯串聯：我跑3000米是一個堅持的過程，擊敗對手勝利第一個到達終點，3000米需要執著的精神品質，跑步的時候咬牙堅持到底，對失敗者豎中指羞辱對方是不道德的，失敗者上來挑戰我，戰鬥發展，我們扭打起來了，我發現了特殊的情況：對方是個瘸子。瘸子是一個人獨特的身體特點，於是我模仿他一瘸一拐走路的狀態嘲諷他。
當然、沉重、持久、猜測、故意、沉著、知道、反應、共同、關鍵、管製、合格、積極、緊急、機會